Le cycle de discussions entre le ministère de l'Education nationale et les syndicats, entamé jeudi dernier, serait déjà un échec, a estimé, hier dimanche, la ministre de l'Education nationale Nouria Benghabrit. Elle a expliqué, à la Radio nationale, que «nous ne sommes plus dans la problématique des années 2014-2015, où les syndicats obligeaient le ministère à appliquer leurs revendications». Estimant qu' «un responsable n'a pas intérêt à ne pas résoudre les problèmes de ses travailleurs», la ministre a précisé qu' «il y a de grands désaccords entre les syndicats, alors que le dossier sur lesquels ils insistent le plus est celui des uvres sociales.» Sur les autres points, notamment celui du statut particulier, Mme Benghabrit a indiqué que «nous leur avons dit qu'il y a une commission du ministère qui travaille avec la Fonction publique.» Elle reconnaît, cependant, que «nous avons mis en place une commission du statut particulier, qui nous a pris du temps.» La ministre a ajouté que dans le cadre du dialogue avec les syndicats, «nous avons adopté la stratégie de discuter, dans le calme, plusieurs dossiers, dont le statut particulier de 2012», avant de préciser que «nous sommes à la fin de ce débat, mais les syndicats ne sont pas tous d'accord, car il y a des désaccords entre eux». Sur le dossier des uvres sociales, elle a souligné qu' «il n'y a pas un consensus autour de ce dossier et s'il a tardé, ce n'est pas de la responsabilité de l'administration.» «Aujourd'hui, on doit reposer le problème et voir les points sur lesquels on est d'accord et ceux sur lesquels on ne l'est pas. Mais, ce qui est important est qu'il doit y avoir de la franchise», a-t-elle ajouté, avant d'appeler les syndicats à ne pas «s'opposer aux points sur lesquels on s'est déjà mis d'accord.» . Un cycle de discussions entre le ministère de l'Education nationale et les syndicats du secteur, dont ceux membres de l'Intersyndicale ( Snapest, Cela, Unpef, Satef et Snte) a débuté jeudi, avec au menu l'examen des revendications syndicales. Pour le premier syndicat à entamer ces discussions, l'Union nationale des personnels de l'Education et la Formation (Unpef), la réunion s'étant tenue, jeudi, autour des revendications professionnelles, sociales et syndicales, mais également sur le mot d'ordre d'appel à une grève nationale, le 21 janvier prochain. La ministre de l'Education nationale Nouria Benghabrit a confirmé, de son côté, durant la même journée, le début de ces discussions avec tous les partenaires sociaux (syndicats et associations des parents d'élèves) pour examiner les revendications soulevées, promettant de prendre en charge celles à caractère pédagogique. «Il est élaboré un calendrier de rencontres, a-t-elle dit, avec les partenaires sociaux, tout au long, de la semaine prochaine». Par ailleurs, la ministre de l'Education nationale a annoncé que l'enseignement de Tamazight va s'étendre à tout le territoire national, et il devrait y avoir plus d'établissements scolaires enseignant le Tamazight, alors qu'il y a, actuellement, 3.000 enseignants. Selon la ministre, 44 wilayas du pays enseignent déjà tamazight. Sur le baccalauréat, elle a réitéré que pour le moment, il ne s'agit pas d'une réforme mais d'une réorganisation de cet examen. La réduction, dès 2020, du nombre de jours d'examen, qui passe de 5 à 3 et demi, a été déjà discutée avec le partenaire social, a-t-elle dit, alors que le contrôle continu sera appliqué pour la 2ème année secondaire et à la Terminale. «Nous prenons en compte, pour le contrôle continu, toutes les matières pour encourager l'élève à faire des efforts.» Par les chiffres, il y aura cette année 674.120 candidats dont 39,99% sont des candidats libres, au Bac, 630.729 candidats au BEM et 812.056 candidats à la 5ème Année, a rappelé la ministre. Par ailleurs, cette dernière a souligné que : «le taux de redoublement est en baisse, mais reste élevé.» «Par rapport aux années précédentes, le taux s'est réduit grâce aux efforts des enseignants dans la personnalisation des difficultés de l'élève», explique la ministre selon laquelle le taux de redoublement, en 2000, dans le cycle primaire était de 12,2%, mais a été réduit à 5,8% en 2018. Dans le moyen, il était de 23,5 % et a été ramené à 18,7%, en 2018, et de 26,6% à 15,7% dans le secondaire. «Le problème est dans le cycle moyen où les élèves passent d'un enseignant principal dans le cycle primaire à 11 enseignants dans le moyen, ce qui nécessite une adaptation rapide de l'élève à ce cycle», estime Mme Benghabrit.
