يعد التواصل مع الأطفال مسألة ضرورية لهم قبل أن تكون ضرورية لمن هم حولهم لأن الطفل في المراحل الأولى من حياته تدور حياته حول محور العائلة والأشخاص الذين يعتنون به فينمو جسديا وعاطفيا من خلال التفاعل معهم وذلك بواسطة التكلم واللعب ومراقبة الآخرين والمشاركين في الحياة العامة وتعتبر مربيات الروضة من أهم الأشخاص الذين يتركون بصماتهم في حياة الطفل. نضم مركز المحبة للتنمية البشرية دورة تدريبية ثانية لفائدة مربيات الروضة لتعليمهم تقنية الاتصال مع الأطفال وفنونه الذي تفتقر إليه اغلب دور الحضانة ورياض الأطفال علي المستوى الوطني ومن بين أهم ما تم التطرق إليه خلال الدورة هو تعليم المربيات أهم الطرق الكفيلة ببناء ومد جسر التواصل مع الطفل أولها تعلم مهارات الإصغاء إلى الطفل ومراقبته وفهم الرسالة التي يعبر عنها. ومحاولة إيصال أفكارها ومشاعرها بطريقة مناسبة لسنه. وحدد الأستاذ احمد بو عبد الله مدير مركز المحبة بعض مهارات التواصل مع الطفل التي يحب أن تأخذها المربية في تعاملها مع الطفل انه يجب الانتباه الكامل للطفل حينما يتكلم والاستماع إليه بهدوء، ومحاولة فهم وجهة نظر الطفل مهما بدت غير منطقية أو تافهة. التحدث مع الطفل بشكل مؤدب وجميل كما نتحدث مع الآخرين والغرباء، فنبرة الصوت تتحكم في نجاح الحوار والتواصل معه. فهم ما يحس به الطفل حتى في حالة عدم استحسان سلوكه وعدم التسرع في إطلاق الأحكام. الاستعداد الدائم لمناقشة موضوع ما والتحدث فيه مع الأطفال، ومن المهم أن يتمكن الطفل من طرح أسئلته باطمئنان دون خوف أو توجس من رد المربية. كما ينصح الأستاذ بوعبد الله المربيات بضرورة الابتعاد عن الاحتقار والاستهزاء من الطفل الذي قد يطرح أسئلة قد تبدو من وجهة نظركم غبية أو تافهة، خاصة أمام الآخرين إضافة إلى تشجيع الطفل على التعبير عن أفكاره وآرائه في أثناء الحوار مع شرح أفكاره بشكل مبسط، ومساعدة الطفل في تنمية ثقته بنفسه وتشجيعه على المشاركة في أنشطة من اختياره، كما أن إبداء الإعجاب بالطفل والثناء عليه عند ما يقوم بالسلوك الجيد أمر مستحسن في التربية لان ذلك يشعره انه شخص جيد. لغة الجسد أبلغ من اللفظ يؤكد الأستاذ بو عبد الله مدير مركز المحبة أن الجسد له اكبر مميزات التواصل مع الأطفال، فلغة الجسد لغة غير ملفوظة لكن الأطفال من أبرع المتصلين بها ومستعمليها. والتواصل هو عملية التفاعل بين الأفراد بشتى الوسائل والأساليب مثل الإشارات والإيماءات وتعبيرات الوجه، وحركات اليدين، والتعبيرات الانفعالية بهدف تبادل المعلومات والأفكار، والتعبير عن الحاجات والرغبات، ولكي يتم ذلك لابد من وجود مرسل للمعلومات ومستقبل لها الطفل والمربية التي يجب أن تتعلم تقنية التواصل بلغة الجسد مع الطفل، وهذا يكون بالنسبة للأفراد الذين لا يجدون صعوبة في فهم الآخرين، أو في محاولة التعامل معهم من خلال اللغة أو الحركات والإيماءات وذلك لأنهم ليست لديهم مشكلات مختلفة في مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي. وبما أن التواصل اللفظي يعتمد على اللغة اللفظية المسموعة المنطوقة فانه يستخدم مع الناس العاديين أما التواصل اليدوي الذي يعتمد على لغة الإشارة وهو يعني الفهم المتبادل بين المتلقي والمتحدث عن طريق لغة الإشارة وأبجدية الأصابع فهو يستخدم مع المعوقين سمعياً، أما التواصل الشفهي فهو فهم متبادل بين المتحدث والمستقبل عن طريق قراءة الشفاه، وتستخدم مع المعوقين سمعياً و لغة برايل مع المعوقين بصرياً.ويؤكد الأستاذ بوعبد الله أن اغلب رياض الأطفال في الجزائر لا تملك إستراتيجية التعامل مع الأطفال واغلب المربيات اللاتي يعملن داخل هذه الرياض غير مؤهلات علميا للتعامل مع الأطفال العاديين ناهيك عن ذوي الاحتياجات الخاصة والمؤسف أن الكثير المربيات لا تتوانى في استعمال الأسلوب القاسي في التعامل مع الطفل لإجباره علي التزام الهدوء مثل التأنيب والعقاب الجسدي اللوم السخرية الشديدة من الطفل أمام زملائه كل قد يؤدي إلي انعدام التواصل مع الطفل وفقدان الثقة بينه وبين المربية.
