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Le président Bouteflika préside une réunion d'évaluation du secteur de l'Education nationale : Veiller à améliorer la qualité du système et à en réduire les déperditions
Dans le cadre des auditions annuelles qu'il dirige sur les activités des différents départements ministériels, M. Abdelaziz Bouteflika, président de la République, a présidé, le 23 août 2011, une réunion restreinte d'évaluation consacrée au secteur de l'Education nationale. Au cours de cette audition, M. le ministre de l'Education nationale a présenté une communication portant sur les résultats enregistrés durant l'année scolaires 2010-2011 et l'état d'exécution du programme quinquennal 2010-2014. Le parc des infrastructures de l'éducation nationale atteindra, à la prochaine rentrée scolaire, 24.932 établissements (écoles primaires, collèges moyen et lycées) qui accueilleront un effectif global de 8.239.000 élèves. En application des orientations de M. le président de la République, les zones rurales ont bénéficié de 565 nouvelles cantines pour la prise en charge de 113.000 nouveaux bénéficiaires, 206 demi-pensions et 19 nouveaux internats, destinés à accueillir respectivement 41.200 et 3.800 nouveaux pensionnaires. Un vaste programme d'équipement didactique, de rénovation, de mise à niveau et d'adaptation, a concerné plus de 1.600 établissements scolaires tous cycles confondus. Dans le même temps, l'équipement des établissements scolaires des wilayas du sud en climatisation sera généralisé. En prévision de la prochaine rentrée, la distribution du manuel scolaire, produit à près de 60 millions d'exemplaires a été achevée à la fin du mois de juin 2011. Par ailleurs, les actions suivantes ont été engagées et concernent : - le développement d'un programme d'intervention spécifique visant la mise à niveau de tous les établissements scolaires, - le développement de l'enseignement d'adaptation dès la 2e année primaire, - la généralisation de l'enseignement de l'informatique, - le réaménagement du temps scolaire dans le cycle primaire qui permet d'alléger la journée scolaire pour l'élève et lui offre également des espaces horaires pour des activités périscolaires, - la promotion et le développement de l'activité de lecture dans les établissements scolaires, - la poursuite des actions de modernisation de la gestion pédagogique et administrative des établissements scolaires, - le renforcement de la pratique sportive, y compris au niveau du cycle primaire et la généralisation des classes sport-études à l'ensemble des wilayas du pays. Le plan de formation continue mis en oeuvre depuis 2005 par le secteur, en collaboration avec le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, a vu l'inscription de près de 134.000 enseignants du primaire et du moyen dont 57.900 ont achevé leur formation académique de niveau de licence. La rentrée de septembre 2011 enregistrera une hausse significative avec un effectif global de 406.285 enseignants et 8.239.000 élèves. Dans le cadre de la stratégie nationale d'alphabétisation, il est prévu l'inscription, pour la rentrée prochaine, de 1.620.000 apprenants devant être encadrés par près de 26.000 agents d'alphabétisation. Le taux d'analphabétisme devra atteindre 19 % à fin 2011. L'évaluation des progrès accomplis par le système éducatif, fait apparaître, pour l'année 2010-2011, les indicateurs suivants : * Le taux de scolarisation des enfants âgés de six (06) ans, s'élève à 98,16%. * Le taux de scolarisation de la tranche d'âge 6-15 ans dépasse les 95,50%. * Le taux d'occupation moyen national des classes au niveau du primaire a baissé à moins de 30 élèves par classe. L'évolution positive des taux de réussite enregistrés ces dernières années aux différents examens (fin de cycle primaire, brevet d'enseignement moyen et baccalauréat), montre que les performances scolaires s'inscrivent dans une logique de progression constante au double plan quantitatif et qualitatif. Les aspects quantitatifs sont illustrés par le taux de réussite au baccalauréat qui a atteint, cette année, plus de 62% alors qu'il ne dépassait guère les 30% avant l'application de la réforme. Les aspects qualitatifs de cette évolution sont traduits par l'accroissement, au fil des années, du nombre de candidats reçus avec mention (près de 44% de l'effectif global admis pour l'année 2010-2011). A l'issue de l'évaluation du secteur, le président de la République a rappelé «la nécessité de veiller constamment à l'amélioration de la qualité du rendement et de l'efficacité du système éducatif en s'appuyant, notamment sur le développement de l'enseignement des disciplines scientifiques». Par ailleurs, le chef de l'Etat a insisté sur l'impérative poursuite de «la mise en oeuvre des mesures destinées à réduire davantage les déperditions scolaires à l'effet de concrétiser le principe d'équité et d'égalité des chances de réussite». - Le président de la République a rappelé «la nécessité de veiller constamment à l'amélioration de la qualité du rendement et de l'efficacité du système éducatif en s'appuyant, notamment sur le développement de l'enseignement des disciplines scientifiques».
