Parmi les nouveautés introduites, l'enseignement secondaire sera organisé en deux grands troncs communs. Les grandes lignes de la réforme du secteur éducatif en général et l'enseignement post-obligatoire, en l'occurrence le secondaire en particulier ont été décortiquées par le ministre de l'Education, M. Boubakeur Benbouzid qui n'a pas hésité à sensibiliser les 48 directeurs de l'éducation présents à la rencontre, qui s'est déroulée, hier, à l'hôtel Mouflon d'or, quant à leur rôle dans l'application de cette réforme qui prendra forme à partir de la rentrée prochaine. Une nouvelle organisation de l'enseignement secondaire préconisée par la Commission nationale de réforme du système éducatif est, donc, applicable dès septembre prochain. Parmi les nouveautés introduites, l'enseignement secondaire sera organisé en deux grands troncs communs en 1re année secondaire, en l'occurrence un tronc commun lettres et un tronc commun sciences et technologie. Ces deux troncs communs s'ouvrent sur six filières d'enseignement général et technologique en 2e AS : la filière langues étrangères et la filière lettres et philosophie pour ce qui concerne le tronc commun lettres tandis que le tronc commun science et technologies débouche sur quatre filières : mathématiques, gestion-économie, sciences expérimentales et enfin la filière technique mathématiques qui comporte quatre options, à savoir génie électrique, génie civil, génie mécanique et enfin génie des procédés. Cette nouvelle organisation, constate le ministre, est caractérisée par la clarté de ses finalités du moment qu'elle se consacre à la préparation aux études universitaires, par sa simplicité et ce, en nombre de filières qui a été réduit à 6 au lieu de 15. Autres avantages de cette nouvelle politique, sa cohérence interne avec les deux composantes de la voie professionnelle et externe avec l'enseignement de base et l'enseignement supérieur, la souplesse de son organisation en matière de réorientation, en cours et en fin de parcours, et enfin sa capacité de régler définitivement tous les problèmes d'orientation à l'entrée du cycle. «Il est plus commode de distinguer le profil littéraire du profil scientifique que de procéder à des orientations précoces», explique M.Benbouzid. Cette réorganisation s'intéresse plus à l'enseignement de base et de qualité qu'à la spécialisation qui ne fait que réduire le champ d'apprentissage des élèves, explique le ministre, en indiquant que le taux d'échec des nouveaux bacheliers en première année universitaire est de 80% pour cause de manque de préparation lors de leur cursus scolaire. Autre particularité de cette réforme: l'introduction de l'informatique comme matière essentielle dans toutes les spécialités. Cette nouvelle politique donne plus d'importance au niveau et la qualité de l'enseignement du moment qu'elle exclut les élèves qui n'ont pas les aptitudes exigées pour passer à un niveau supérieur. «Il faut savoir que l'enseignement secondaire n'est pas obligatoire, seuls les élèves capables auront à passer ce cap», ajoute-t-il. Pour cette raison, un nouveau système d'évaluation sera mis en place. Ce dernier est basé sur l'évaluation pédagogique des apprentissages et touche progressivement les autres axes, en l'occurrence l'évaluation des performances des enseignants et des personnels d'encadrement, des établissements scolaires, des moyens didactiques et enfin l'évaluation intégrée du rendement interne et externe du système éducatif dans son ensemble. Pour le bon fonctionnement de cette réforme, la commission préconise, par ailleurs, la réorganisation du secteur de façon à permettre à l'administration de suivre les évolutions de cette réforme. A cet effet, les directeurs de l'éducation seront appelés à se consacrer pleinement à la pédagogie et à l'application de la réforme. Des secrétaires généraux seront installés à cet effet, au niveau de chaque direction de l'éducation de wilaya pour s'occuper de la gestion administrative et matérielle. Quant aux chefs d'établissement, des changements seront apportés dans les conditions de leur recrutement. Ils doivent désormais remplir les conditions statutaires d'accès au poste, après admission à un concours et une année de formation spécialisée. Ainsi, les titulaires de diplômes universitaires auront la priorité pour accéder au concours. La dernière mesure applicable à partir de septembre prochain consiste en la mise en place de cinq lycées d'excellence qui seront implantés à Alger, Constantine, Annaba, Ouargla et Oran. L'objectif de ces établissements est de préparer l'élite de demain dans tous les domaines. Des conditions d'admission seront soumises aux élèves, notamment avoir les meilleures moyennes à la dernière composition (16/20), avoir obtenu à l'examen du brevet une note égale ou supérieure à 14/20 et enfin avoir un dossier du cursus. Une fois le choix fait, les élèves auront à passer un autre concours national pour leur sélection finale. «Il n'y aura pas de pistonné», rassure le ministre en ajoutant que ces établissements auront un régime très strict et que celui qui n'arrive pas à suivre sera réorienté en dehors de ces établissements. Une fois le baccalauréat obtenu, ces élèves auront à suivre des études préparatoires, pendant deux années puis ils passeront un concours pour accéder à une grande école algérienne ou étrangère. «Pour ce qui est des écoles algériennes, on a opté pour l'Ecole polytechnique, l'INA, l'INC, l'ENC», dira le ministre.
