Le conseiller auprès de la ministre de l'Education nationale chargé de la pédagogie, Farid Benramdane, a relevé mercredi que des "problèmes" persistaient dans le système éducatif, malgré les taux de réussite "appréciables" enregistrés, d'où la nécessité d'une amélioration pour hisser le niveau des élèves. Intervenant sur les ondes de la radio nationale, M. Benramdane a estimé que "le rendement du système éducatif pose problème", en dépit des taux "appréciables" des réussites aux examens de fin d'année. Selon le responsable, "sur les 95% qui réussissent aux examens de 5ème, 25% échouent à la première année moyenne", ajoutant que "sur les 66% d'élèves qui réussissent à l'examen du BEM, 15% doublent". Il a évoqué, à ce propos, les résultats d'une étude menée au niveau de neuf wilayas pilotes sur un corpus de 464.000 erreurs tirées des copies des examens de 5ème et de BEM. Les résultats indiquent que les matières scientifiques ont les moyennes les "plus basses" (8,40/20 pour les mathématiques en 2016), tandis que les moyennes des matières basées sur la mémorisation sont "plus élevées" (12 à 14/20 pour l'éducation islamique et éducation civique), note le responsable. Selon l'intervenant, l'étude montre également que les résultats pour les matières fondamentales (mathématique, langue arabe et langue française) sont "décevants". Il a ainsi précisé que "seuls 24% d'élèves obtiennent la moyenne en mathématiques, 25% pour la langue arabe et 16% pour la langue française". Pour le responsable, cette faiblesse de niveau "est de la responsabilité de tous", y compris les enseignants.
