Rezig préside une réunion d'évaluation    Deux ministères pour mettre en œuvre les sept axes de la stratégie énergétique de l'Algérie    Nouveaux horaires de travail dans les établissements postaux    Le Portugal annonce officiellement sa reconnaissance de l'Etat palestinien    Les armes du Hezbollah et les leçons à tirer de la Syrie, de l'OLP et de l'Algérie    Des dizaines de colons prennent d'assaut Al-Aqsa    Athlétisme : Djamel Sedjati marque les esprits    L'Algérie reprend sa place et confirme sa voie en athlétisme et en gymnastique    Défaite de la sélection algérienne face au Sénégal    C'est parti pour 2 millions d'étudiants et 75.000 encadreurs pédagogiques !    212 112 élèves sur les bancs de l'école avec un dispositif sécuritaire renforcé    La veuve de l'ex-gendarme et ses 4 filles dorment dans un dortoir collectif privé    Célébration vivante d'un patrimoine musical    Duo posthume Whitney Houston-Callum Scott    L'Algérie, la Chine et la Russie au troisième soir    Bechar: lâcher de 300 canards colvert au lac du barrage "Djorf Torba"    Des pluies sur plusieurs wilayas du pays lundi et mardi    Génocide à Ghaza: le bilan s'alourdit à 65.344 martyrs et 166.795 blessés    Chargé par le président de la République, le Premier ministre effectue une visite de travail dans la wilaya de Jijel    Journée internationale de la paix: Guterres appel à la paix et à la fin des conflits    Tirer les leçons des expériences passées    Le président de la République instruit le Gouvernement d'accomplir ses missions avec une grande rigueur    Brahim Ghali: toute solution ne respectant pas la volonté du peuple sahraoui est "totalement rejetée"    Les organisations de la famille révolutionnaire saluent l'intérêt accordé par Monsieur le président de la République à l'histoire et à la mémoire nationale    ONSC : Hamlaoui a reçu une délégation de notables de la wilaya de Djanet    Le président de la République préside une réunion du Conseil des ministres    Rentrée scolaire: de nouvelles structures renforcent le secteur de l'éducation dans les wilayas du centre    Nasri félicite Djamel Sedjati pour sa médaille d'argent au 800 m à Tokyo    Création d'un comité central chargé du suivi de la réalisation des lignes minières Est et Ouest    L'Algérie, la Chine et la Russie au 3e soir du 13e Festival de danse contemporaine    Ouverture du 13e Festival international du Malouf: célébration vivante d'un patrimoine musical    Aït Messaoudene au chevet des victimes après une attaque de chien mortelle    Ali Badaoui en mission de reconnaissance en Chine    Rentrée scolaire: l'Etat engagé à assurer les fondements du développement cognitif pour une génération éveillée    Athlétisme/Mondiaux-2025 : l'Algérien Djamel Sedjati remporte la médaille d'argent sur 800 m    Basket / Championnat arabe des clubs féminins/Finale : le GS Cosider décroche la médaille d'argent    Programme TV - match du mercredi 29 août 2025    Programme du mercredi 27 août 2025    L'Algérie et la Somalie demandent la tenue d'une réunion d'urgence du Conseil de sécurité    30 martyrs dans une série de frappes à Shuja'iyya    Lancement imminent d'une plate-forme antifraude    Les grandes ambitions de Sonelgaz    La force et la détermination de l'armée    Tebboune présente ses condoléances    Lutte acharnée contre les narcotrafiquants    La Coquette se refait une beauté    Cheikh Aheddad ou l'insurrection jusqu'à la mort    Un historique qui avait l'Algérie au cœur    







Merci d'avoir signalé!
Cette image sera automatiquement bloquée après qu'elle soit signalée par plusieurs personnes.



Le ministère de la culture au secours de l'école
Entre rêve et réalité
Publié dans El Watan le 13 - 05 - 2006

A l'évidence, le ministère de la Culture se préoccupe beaucoup du désert culturel qui envahit le système scolaire. Il multiplie les actions en direction de l'école.
En 2005 déjà, un accord bilatéral était signé avec son homologue de l'Education nationale et qui porte sur la redynamisation des bibliothèques des écoles. Nous ne savons pas si des fruits ont été récoltés suite à cet accord, une année après. Un début de réponse nous est donné par M. Benbouzid qui a déclaré, la semaine passée : « moins de la moitié des établissements sont dotés de bibliothèques. » A voir l'amertume des deux ministres, celles existantes sont loin d'être opérationnelles. En mars 2004, une mission d'études américaine avait touché du doigt la misère qui frappe les bibliothèques scolaires en Algérie et s'était promis d'aider à renverser cette vapeur anesthésiante. Deux années sont passées et le constat sur ce point précis rejoint celui établi il y a de cela plusieurs années : le livre (et la lecture) a trouvé à l'intérieur des enceintes scolaires, une sépulture de choix . Et dire que dans les pays qui se respectent, l'école est l'espace/tremplin idéal où se dessine une véritable politique du livre. Dans leurs établissements scolaires, les bibliothèques sont des carrefours de la connaissance et de véritables ruches. Point besoin de motiver avec de l'argent pour amener les élèves à lire....ce qui les attire le plus. Après l'illettrisme scolaire, voilà que le département de Khalida Toumi se propose d'apporter son concours pour insuffler un mouvement de réhabilitation des activités culturelles. Le challenge est ardu quand on connaît la lourdeur de l'organisation pédagogique (les programmes et les emplois du temps) qui caractérise nos établissement scolaires.
L'épreuve du terrain
Nos élèves ne connaissent des activités culturelles que ces gesticulations folkloriques bricolées à la hâte à l'occasion d'événements ponctuels (les fêtes religieuses et nationales). L'état d'esprit qui prévaut au sein des établissements reste moulé dans une vision archaïque de l'éducation. Il ne milite pas en faveur de cette redynamisation, à moins d'un électrochoc. L'éducation artistique et l'EPS ont, de tout temps, été marginalisées. Elles étaient même déclarées « haram » par les gardiens du temple des constantes nationales. Il n'y a qu'à voir les horaires et les moyens qui leurs sont dégagés. Dérisoires ! La demande formulée par le ministère de la Culture de faciliter l'accès des établissements scolaires aux spécialistes de son secteur pourrait changer la donne. L'apport des professionnels fera que ces activités culturelles et artistiques ( théâtre, musique, peinture, danse chorale ....) ne sortiront pas de leur vocation première. Elles seront gérées en fonction d'objectifs techniques et éducatifs. Ce qui les éloignera du bricolage occasionnel voire des tentations de manipulation. Les enseignants d'éducation artistique, ces « raseurs de murs », seront les premiers à saluer cette initiative. Ils auront à cœur de montrer leur savoir-faire et de profiter de l'expérience des intervenants. Ces derniers pourront susciter des aspirations auprès des autres enseignants qui chercheront à se former aux techniques artistiques, chacun selon ses penchants. Les professeurs de lettres (arabe, français et anglais) auront l'opportunité de bonifier leur pratique pédagogique en s'initiant au théâtre par exemple. Sésame de l'efficacité et de l'harmonie didactico-pédagogiques, l'interdisciplinarité se verra matérialisée dans la réalité du vécu scolaire des élèves. L'animation culturelle, corollaire de l'éducation artistique et de l'EPS, sera le point de rencontre de toutes les disciplines scolaires. La coopération entre les enseignants ne sera plus un vain mot. Les bénéficiaires ? Le climat d'ensemble au sein de l'établissement, les relations de travail, la motivation des élèves. Les spécialistes ont de tout temps souligné le double impact positif des activités culturelles et artistiques sur le rendement : au niveau de l'élève et au niveau de la classe. C'est pour avoir compris ce rôle de stimulant joué par l'éducation artistique (et de l'EPS) que certains pays - les anglosaxons - ont valorisé leur statut dans leur organisation scolaire. Chez eux, ce sont toutes les après-midi de la semaine qui leurs sont consacrées. Et ils ne s'en portent pas mal puisqu'ils présentent les meilleurs résultats scolaires au monde. Peut-on rêver de voir un jour les élèves algériens envahir les musées, les salles de théâtre, les conservatoires de musique et les galeries de peinture en tant que consommateurs et plus tard producteurs ? Encore faudrait-il que la surcharge en activités intellectuelles leur soit diminuée et que l'angoisse du bachotage ne soit plus de mise. La culture à l'école relève beaucoup plus d'une transformation des mentalités : rompre avec la conception dépassée de l'école/arène de combat et de concurrence.


Cliquez ici pour lire l'article depuis sa source.