L?institution scolaire a un grand rôle à jouer dans l?initiation des futurs citoyens ? ses élèves ? aux grands principes de la morale. L?essentiel de la vie scolaire est orienté, dès la maternelle, vers la formation et l?acquisition des bonnes habitudes, de celles souhaitées par la société : la propreté, la politesse, l?ordre, la probité, l?exactitude? Il n?y a pas que la séance de morale pour les transmettre. Toutes les autres disciplines scolaires sont autant d?opportunités pour renforcer, compléter ces bonnes habitudes. Au détour d?un texte, d?une dictée ou d?une récitation donnés en cours de langage ou d?histoire, l?élève doit trouver des idées morales. L?histoire n?est-elle pas une «école de morale» (Fénelon) ? Le calcul ? arithmétique et géométrie ? n?inspire-t-il pas à l?élève l?amour de l?application, de l?ordre et de la précision ? Les sciences naturelles et physiques n?affranchissent-elles pas son esprit des préjugés et des superstitions ? Outre les leçons magistrales de morale, le maître d?école a recours ? et c?est très important ? à l?observation, aux exemples concrets, aux détails de la vie en classe, dans la cour ou en dehors. Recommander la propreté à un élève surpris en train de se salir ; insister sur la sincérité pour contrecarrer le mensonge de tel ou tel autre. Cet enseignement indirect bonifié par le concret des situations, mène au nec plus ultra de toute approche éducative : passer le conscient dans l?inconscient. Dans le bon sens s?entend. A force de recevoir des leçons agrémentées et vérifiées par les exemples de la vie courante, l?élève finira par intégrer dans son esprit d?abord et sa pratique sociale ensuite l?esprit et la lettre des grands principes véhiculés par la morale. Les sermons sont à bannir de nos écoles, ils sont inutiles car pédagogiquement inopérants. Beaucoup plus que la famille, l?institution scolaire a un grand rôle à jouer dans l?initiation des futurs citoyens ? ses élèves ? aux grands principes de la morale. Il y va de la survie de la démocratie, ce joyau imaginé par les hommes pour vivre en harmonie. Une démocratie viable est celle où se pratique la haute moralité. Seuls des citoyens éclairés, bien éduqués et conscients des enjeux du conflit traditionnel entre le bien et le mal pourront pérenniser la vie démocratique au sein de la société. De tous les milieux formateurs que l?être humain aura à fréquenter tout au long de sa vie, l?école reste ? et de loin ? le plus important en matière de transmission des valeurs morales fondatrices du mieux-être humain.
