Par B. Chellali Les vacances ne sont plus qu'un souvenir, la fin de la grande récréation a été sifflée hier. Des milliers d'élèves ont repris le chemin de l'école. Parents et enfants ont convergé vers les établissements scolaires, c'est chaque année le même chemin emprunté pour accéder au savoir, et à la culture. Le travail effectué en amont a permis à la rentrée scolaire 2009/2010 de se dérouler dans des conditions appréciables plus particulièrement car les pouvoirs publics ont anticipé pour gérer au mieux la reprise des classes et l'amélioration des conditions de scolarisation, notamment sur le plan du renforcement des capacités d'accueil. Sur le plan des programmes, les options ont été clairement définies pour une scolarisation généralisée, une formation intensive des enseignants pour répondre aux besoins sans cesse croissants. Ainsi, la mise en place de la réforme du système éducatif s'est voulue une option principale en matière d'éducation, montrant un esprit d'ouverture et de recherche qui a permis des confrontations d'idées sur chacun des axes d'orientation souhaités par le système éducatif. Dans cet esprit, l'accent a été mis sur une culture ouverte et qui ne doit être ni une culture de " caste "fermée au progrès ni un " luxe " de l'esprit, mais une option populaire pour éclairer le combat politique et social sous toutes ses formes. Au plan concret, l'Etat soutient en continu une scolarisation généralisée, car le développement économique et social dépend, pour une large part, de la formation des hommes, l'éradication de l'analphabétisme et l'expansion de l'enseignement. Des impératifs absolus mis en route au titre du présent programme. Celui-ci en matière d'éducation nationale tend à approfondir le perfectionnement des personnels pédagogiques, ainsi que la réforme de ses programmes, pour pourvoir davantage les disciplines scientifiques, le renforcement des capacités d'accueil des élèves, le soutien à l'éducation des enfants des familles et des régions défavorisées. La réforme du secteur est en soi un document considérable par sa philosophie, sa stratégie, ses programmes et ses méthodes. Un outil guidant et orientant l'action et l'organisation du système éducatif dans les domaines de la culture, de l'éducation, de la science et de la communication. Au temps présent, il s'agit de trouver les moyens et les mécanismes d'accroissement de la complémentarité entre les trois paliers du système d'enseignement, et qui est possible dans la mesure de l'avènement d'un " schéma directeur " unifié de la formation et de l'enseignement, visant plus singulièrement à réduire la déperdition scolaire et le chômage des diplômés. Dans ce contexte, il est beaucoup plus question de nouvelles mesures permettant au système d'enseignement de contribuer davantage à la modernisation du pays dans tous les domaines, d'où l'insistance du chef de l'Etat à la généralisation de l'enseignement des nouvelles technologies de l'information dans tous les paliers pour que le pays et la société puissent maîtriser plus rapidement l'économie du savoir. A ce titre la promotion de la meilleure recherche scientifique est une autre priorité. L'Etat lui consacre plus de 100 milliards de dinars durant les cinq années à venir. C'était sans tenir compte de la détermination politique, désormais aguerrie à ce genre d'action et d'intervention directe, particulièrement dans la mise à jour de la réforme et dans la recherche de solutions sans le moins dénaturer le projet initial. Le pays s'est, en somme, engagé résolument sur la voie du renouveau éducatif. Cela ne veut pas dire pour autant que tous les problèmes du secteur ont été aplanis. Il reste à attendre, à l'issue du présent quinquennat, d'autres alternatives d'une intelligence porteuse d'un savoir plus complet.
