Malgré les assurances de la ministre de l'Education nationale, Nouria Benghabrit, le poids des cartables reste la préoccupation principale des parents d'élèves, notamment ceux du cycle primaire. En effet, l'allégement des cartables scolaires figure parmi les mesures prises par le ministère de l'Education, en vue de la prochaine rentrée scolaire. Cependant, les syndicats du secteur assurent que cette solution ne règle pas la source du problème. Contacté par nos soins, le secrétaire général du conseil des lycées d'Algérie (CLA), Idir Achour, a indiqué que «réduire le poids du cartable par l'allégement des cahiers reste insuffisant, car les livres scolaires et le calendrier sont toujours les mêmes». «Le cartable d'un élève du cycle primaire ne doit pas peser lourd, car cela risquerait de nuire à son état de santé, particulièrement à sa colonne vertébrale», a-t-il soutenu. Pour lui, «ce sont les livres qui ont le plus de volume et pas les cahiers», c'est pour cela, a-t-il poursuivi, que «le manuel scolaire devra être changé, d'une part, et revoir le calendrier de ce cycle, d'autre part». S'agissant du nombre de postes budgétaires débloqués cette année, dans le secteur de l'Education, notre interlocuteur a affirmé que la liste des enseignants en attente est grande, et que ce nombre est loin d'être suffisant, pour combler les besoins du secteur. «Le manque d'infrastructures et d'enseignants sont les principales causes de la surcharge dans les classes», a-t-il souligné, avant d'ajouter que «le gel budgétaire de certains projets dans le secteur, a causé pas mal de dégâts, notamment le recul du nombre de postes de travail débloqués, et le retard de réalisation des infrastructures». Dans ce sens, il a soutenu que ces problèmes ont engendré la surcharge des classes dans certaines wilayas du pays. M. Achour a ensuite expliqué que le recours aux classes préfabriquées, pour régler le problème de surcharge des classes, est temporaire, notant qu'il ne concerne que 20% des établissements pédagogiques du pays. Pour sa part, le coordinateur du Snapest, Meziane Meriane, a expliqué que la meilleure solution pour alléger le poids des cartables, reste de diviser les manuels scolaires sur les trois trimestres. «Pour la santé de leurs enfants, les parents devront mettre la main à la pâte», a-t-il affirmé, avant d'ajouter : «cette solution coûtera plus d'argent aux parents, mais reste l'idéal pour les élèves». Vers une formation de qualité S'exprimant au sujet du manque d'encadrement existant, à travers les établissements pédagogiques du pays, notre interlocuteur a affirmé que ce phénomène se posera aussi cette année, car le nombre de postes budgétaires ouverts, est loin de répondre aux besoins réels du secteur de l'éducation. «Ce nombre a été arrêté par le ministère des Finances et la Fonction publique, à cause de la crise qui touche actuellement le pays», a-t-il révélé, ajoutant que «le nombre de postes dont a besoin le secteur de l'éducation est énorme, pour alléger la surcharge des classes». A ce propos, M. Meziane a fait savoir que les normes, en termes de nombre d'élèves par classe, ne sont pas respectées en Algérie. Alors que classe devra accueillir 25 élèves, a-t-il enchaîné, en Algérie, c'est 40 élèves par classe. Selon lui, ce nombre est «anti pédagogique». «Il faut dire à propos du concours de recrutement des enseignants que le nombre de postes budgétaires accordés cette année est en recul par rapport à celui de l'année dernière», a-t-il souligné. En effet, pour cette année, le ministère de l'Education Nationale a débloqué près de 8.500 postes budgétaires, contre 10.000 postes, tous paliers confondus, lors de la rentrée de l'année dernière. En outre, le coordinateur du Snapest a indiqué que, pour avoir une école de qualité, il faudrait d'abord assurer une formation de qualité aux enseignants. Selon lui, une formation de qualité reste la clé de la réussite du secteur. A cet effet, il a précisé qu'avant de former les enseignants, il est obligatoire de leur faire une remise à niveau. Cette méthode, a-t-il dit, est nécessaire pour avoir un résultat optimal.
