La rentrée scolaire est imminente, cela fait pousser les spécialistes en pédagogie et des neurosciences à aborder encore une fois la question relative au système éducatif national et la réforme tant clamée par les experts de l'Education nationale et la société en général. Le système éducatif algérien a de tout temps constitué le nœud gordien des grands débats de la société durant chaque rentrée scolaire ou durant chaque rendez-vous politique crucial où l'école est soulevée et traitée par l'ensemble des protagonistes de ce domaine si important et sensible. L'introduction des technologies modernes dans les écoles, des tablettes numériques pour chaque écolier et le recrutement de 12000 enseignants spécialisés qui viennent en renfort pour encadrer le sport scolaire et l'adoption de l'anglais, comme principale langue étrangère dès la troisième année scolaire, sont autant de changements et de nouveautés qui viennent de marquer le secteur de l'Education nationale durant la rentrée scolaire 2023-2024. Ces changements ne trouvent en aucun cas de lien avec le système éducatif, c'est-à-dire un changement dans le fond ou l'approche pédagogique et le choix à adopter en matière de contenus à enseigner. Le ministre de l'Education nationale, Abdelhakim Belaabed, avait souligné sur la question liée aux préparatifs et les améliorations qui seront apportées dans le secteur de l'Education nationale en précisant que « La prochaine rentrée scolaire 2023-2024 connaîtra de nombreuses améliorations et nouveautés, notamment pour le cycle primaire, à l'instar du recrutement de 12000 enseignants en éducation physique, l'instauration de l'éducation routière dans ce cycle, le recrutement de 400 auxiliaires de vie scolaire pour accompagner les élèves autistes, une rentrée scolaire qui sera, aussi, marquée par le déroulement d'un premier baccalauréat dans la filière des arts pour les élèves du Lycée national des arts, la généralisation de l'enseignement de l'anglais aux élèves de 3e année primaire et du tamazight, et l'élargissement de l'utilisation des tablettes électroniques dans les écoles primaires », a-t-il rappelé. Dans cette déclaration on ne trouve aucune place à la formule relative au système éducatif national. Les améliorations dont le ministre Belaabed a fait référence sont en rapport surtout avec les aspects techniques et non pas pédagogiques. Quant à l'élargissement de l'enseignement de l'anglais à la troisième année scolaire, cela ne renseigne aucunement sur les changements qui touchent et concernent le système éducatif et sa réforme tant attendue par les spécialistes du domaine et la société. Le renforcement de la qualité du système éducatif national est devenu le véritable challenge de l'Etat dans la perspective de redonner à l'école ses lettres de noblesse et pour que l'enseignement s'exprime comme instrument d'accumulation de savoir et de méthodologie dont la pédagogie affiche sa primauté au-dessus de toute forme d'instrumentalisation idéologique et politicienne de l'école. Il s'agit là d'un grand défi que l'Algérie doit relever pour asseoir d'une manière définitive un système éducatif national en dehors de toute velléité de récupération politicienne de l'école et les générations via des formes d'enseignement dont le parcœurisme est érigé en une stratégie d'apprentissage de base. L'endoctrinement et le bourrage sont devenus la méthode la plus récurrente au niveau des établissements scolaires. Cette approche est anti-pédagogique selon les experts qui insistent sur le questionnement et l'esprit critique dans l'enseignement comme méthode rationnelle pour l'acquisition du savoir et des connaissances. Les experts en pédagogie scolaire insistent sur trois niveaux d'intervention pour réformer le système éducatif national. Il s'agit de la refonte de la pédagogie (programme et évaluation), formation et perfectionnement des enseignants et de l'encadrement et des mesures d'appui à la réforme du système éducatif (nouvelle conception de la gestion des établissements scolaires). Les trois axes qui sont en mesure d'opérer la démarche de réforme du système éducatif national en le transformant en un système de qualité et pourvoyeur de savoir et de connaissances contemporaines et modernes, doivent bénéficier aussi d'une adhésion de l'ensemble des institutions dont le pouvoir de décision est prépondérant pour assurer la concrétisation de ce projet qui doit permettre à l'Algérie de renaître et de se relancer dans ses grands défis.
