Investigations et concertation avec les autorités locales pour trouver une solution aux problèmes de l'éducation dans ces wilayas. L'exception de 2010 confirmant la règle, le faible taux de réussite au baccalauréat inquiète particulièrement les responsables du département de l'Education nationale, qui réfléchissent au moyen de remédier à ces lacunes. Dans ce contexte, des commissions mixtes s'organisent dans le but de cerner puis de traiter le problème à la source. Les 14 wilayas ayant enregistré des résultats faibles lors des examens nationaux de l'année scolaire 2010, font ainsi l'objet d'une attention et d'un suivi particuliers de la part du ministère de l'Education nationale. Dans ce sens, une commission a été envoyée, récemment dans les wilayas de M'sila et de Batna, afin d'établir un diagnostic de cette situation. Avec l'année nouvelle, c'est la reprise des classes. Il faut donc passer à l'action le plus vite possible, afin de connaître les causes de la régression des wilayas mises en cause. Raisons matérielles, manque de moyens, incompétence des professeurs, laisser-aller des élèves, manque de concentration (...)? Avant de chercher à élaborer des solutions et mettre en route des mécanismes et programmes de redressement ou de remise à niveau, il fallait donc commencer l'examen de la situation au cas par cas. Chaque wilaya fera l'objet d'une analyse à part, pour ne pas tomber dans des généralités sans profit pour personne. Ce phénomène trouve ses origines dans différentes sources, les causes sont multiplies et ne se ressemblent pas forcément. C'est cette donne qui a incité les responsables de l'Education à axer leurs efforts sur le particulier pour arriver à une vue d'ensemble des causes de cette régression avant de préconiser des solutions, des programmes ou d'autres moyens envisageables. En application des instructions de Boubekeur Benbouzid, ministre de l'Education nationale, relatives à la nécessaire mise à niveau de ces wilayas, une forte délégation composée des principaux responsables centraux, conduite par le secrétaire général du ministère de l'Education nationale, s'est rendue mercredi dernier dans la wilaya de Laghouat pour poursuivre la mission d'investigation et de concertation avec les autorités locales. Des commissions mixtes comprenant les représentants du ministère, des autorités locales et des différents partenaires, à l'image des associations des parents d'élèves, sont mises sur pied en vue d'affiner l'analyse des rapports résultats/moyens et de dégager les actions de médiation appropriées à travers un programme établi sur deux axes. Le premier, urgent et prioritaire, concerne la mise en place d'une série de mesures d'accompagnement des élèves des classes d'examens nationaux (fin de cycle primaire, BEM, Bac) consistant en l'organisation rigoureuse du soutien et de la remédiation pédagogique dans leurs volets répartition horaire, encadrement, méthodologie, moyens didactiques et financements internes et externes. Le deuxième axe concerne la préparation de la rentrée scolaire à travers l'ensemble de ses volets infrastructures et équipements, encadrement pédagogique et administratif, organisation des enseignements, évaluation pédagogique et soutien de l'Etat à la scolarité. Pour sa part, l'Inspection générale de la pédagogie, nouvellement installée, s'inscrit pleinement dans cette dynamique, notamment dans le cadre des Commissions pédagogiques nationales qui auront à évaluer l'enseignement des matières essentielles, mathématiques, langue arabe...à tous les stades du cursus (primaire, moyen et secondaire). L'ensemble de ces programmes d'action seront suivis de près par la même commission ministérielle et pour ce qui la concerne par l'Inspection générale de la pédagogie, sous la supervision du ministre. Il en est attendu une modification voire un abaissement de la tendance négative des résultats enregistrés au sein de ces wilayas et l'amorce de meilleurs rendements pédagogiques.
