La ministre de l'Education nationale, Nouria Benghebrit, a affirmé jeudi à Alger que le secteur de l'Education œuvrerait à corriger les dysfonctionnements contenus dans les statuts des travailleurs de l'Education pour la régularisation de la situation professionnelle de certaines catégories n'ayant pas bénéficié des mesures prévues par ces statuts. Répondant à une question orale d'un député de l'APN sur la situation professionnelle des conseillers de l'orientation scolaire et professionnelle, Mme Benghebrit a confirmé "l'existence de certains dysfonctionnements dans le statut particulier des travailleurs de l'Education nationale", ajoutant que "les négociations menées ces dernières années au niveau de la commission mixte avec le partenaire social a démontré que ledit statut accordait une importance particulière à une catégorie au détriment d'une autre". A cet effet, la ministre a insisté sur le rôle important des conseillers de l'orientation scolaire et professionnelle dans le suivi des élèves souffrant de troubles psychologiques et pédagogiques pour leur permettre de poursuivre leur études, notamment en vertu de la loi d'orientation relative au secteur qui avait consacré "tout un chapitre" aux missions du conseiller de l'orientation scolaire et professionnelle conformément à la planification éducative. Les statuts des travailleurs de l'éducation définissent les missions de 8 corps de l'Education et 46 grades. Il s'agit du corps de l'enseignement et du personnel de l'éducation, outre les fonctionnaires de l'orientation et de la guidance éducative et professionnelle, les laborantins, le personnel des cantines scolaires, les intendants, le personnel administratif des établissements éducatifs et les inspecteurs. La loi a limité également le parcours professionnel de chaque catégorie pour la promotion à un grade supérieur, a fait savoir la ministre qui a ajouté que la "promotion est volontaire et non obligatoire", car se faisant sur demande de l'intéressé accompagnée d'un dossier complet qui sera soumis au service compétent.
