Les écoles coraniques et le rôle qu'elles ont joué dans l'ancrage du référent religieux, a constitué le thème d'un séminaire international, mardi à Adrar, à l'initiative de l'école coranique Malek Bnou Aness. Le choix du thème, intervenant dans le sillage des célébrations de la fête du Mawlid Ennaboui (naissance du Prophète Mohamed QSSSL), vise à valoriser ces établissements d'enseignement religieux et l'importance du rôle qu'ils ont joué, durant la période coloniale, pour préserver l'identité des jeunes et les prémunir de toute acculturation, grâce à l'enseignement correct qu'y était dispensé, a indiqué le membre du conseil supérieur islamique, l'imam Ghitaoui Touhami. S'exprimant en ouverture de la rencontre organisée à la maison de la Culture d'Adrar, le même intervenant a mis en avant le rôle positif de ces écoles dans l'éveil des consciences au sein de la société et sa (société) sensibilisation sur la cause nationale, amenant ainsi les autorités coloniales françaises à exercer des pressions sur ses Chouyoukh (enseignants) afin de les (écoles) affaiblir, car constituant un moyen d'immunisation de la société. M. Ghitaoui a pour cela appelé les jeunes générations à s'inspirer du rôle et de l'histoire de ces lieux de culte pour faire face aux défis actuels. Dr. Mohamed Houtia, de l'université d'Adrar a évoqué la prolifération de ces écoles coranique dans la région du Touat, en raisons de plusieurs facteurs, dont le grand respect voué par les populations locales à ces structures, présentes dans pratiquement tous les ksour de la région, voire même que certains ksour portent carrément le nom de zaouias, à l'instar des ksour de Zaouiet Reggani et Zaouiet Kounta. Pour sa part, Dr Mohamed Nadjem Ouhibi (Tunisie) a présenté l'expérience tunisienne dans les modes d'apprentissage du saint Coran et du Hadith, dans les zaouias, précisant que ces structures ont fini par être accompagner le système éducatif, après un renforcement de leurs programmes pédagogiques auxquels ont été introduits l'enseignement de nouvelles matières telles que les mathématiques, les langues et autres. Dr Tayeb El-Ouazzani (Maroc) s'est, de son côté, penché sur l'apport des hommes de Culte, à travers leurs contributions dans les publications diverses, religieuses, scientifiques et juridiques, ainsi que sur le rôle des écoles et de l'enseignement coraniques, à travers le Maghreb arabe en général, dans la formation de cadres qui ont contribué par la suite efficacement à l'animation de la scène intellectuelle et à la préservation de l'identité religieuse. Les travaux de ce séminaire de deux jours se poursuivent par la présentation de communications sur des exemples d'écoles coraniques dans différentes régions du pays, et seront accompagnés de récitations de Medh (louanges religieuses) au niveau de l'école coranique Malek Bnou Aness (Adrar) et de présentations des rituels de la célébration du Mawlid Ennaboui dans la région, selon les organisateurs. La wilaya d'Adrar recense 26 écoles coraniques avec régime d'internat, totalisant 8.425 apprenants, en plus de 576 écoles coraniques ordinaires comptant 59.030 apprenants. L'on y enseigne notamment les principes de l'enseignement coranique et du hadith et Sunna du prophète (QSSSL), le Fiqh et la langue arabe, selon la direction des affaires religieuses et des wakfs de la wilaya d'Adrar.
