Le ministère de l'Enseignement supérieur dément formellement ce qui a été rapporté par la presse sur le mode de sélection de professeurs bénéficiaires de bourses résidentielles de formation à l'étranger. Selon un communiqué transmis à notre rédaction, le programme national exceptionnel (PNE), dédié aux enseignants en finalisation de thèse de doctorat, est «un programme d'excellence mis en œuvre depuis 2005». Pour la session 2012, le ministère assure que «la Commission nationale de la formation et du perfectionnement à l'étranger (CNFPE) a fait appel à 24 professeurs experts couvrant les disciplines des enseignants candidats à une formation résidentielle à l'étranger». Il précise que les experts sont choisis en fonction de leur très grande expérience dans le domaine de l'expertise spécifique au PNE et hors PNE. «L'expertise scientifique n'est pas une simple formalité comme l'ont pensé certains candidats, non retenus. Elle vient en dernière phase en tant que phase la plus importante du processus de sélection visant à évaluer l'aspect scientifique du dossier de tout candidat à la formation résidentielle à l'étranger», a-t-on souligné dans le même communiqué. Le ministère de l'Enseignement supérieur a relevé dans ce sillage que le programme en question «ne saurait en aucun cas être réduit à une distribution de bourse sans privilégier une évaluation scientifique rigoureuse répondant aux normes du standard international comme cela a été toujours mis en avant de façon très appuyée». Aussi, insiste-t-on, l'évaluation des candidats a été axée prioritairement sur la dimension scientifique du projet. Le ministre souligne également que «chaque candidat s'est vu accorder le temps nécessaire pour s'exprimer librement afin de présenter son projet, expliquer ses objectifs de recherche, clarifier son objet de recherche, présenter l'état d'avancement de son projet et faire part de la manière dont sera organisé son séjour au sein des universités ou des laboratoires étrangers d'accueil». Cette évaluation a permis, selon le ministère, de relever des carences relatives notamment à la méconnaissance de la littérature récente de recherche, méconnaissance des approches les plus pertinentes par rapport à l'objet de recherche et absence d'une démarche méthodologique claire. «En plus de ces carences liées au projet scientifique lui-même, certains candidats, ayant des thèmes de recherche très différents, allaient être codirigés par le même chercheur de grade inférieur à celui des directeurs de thèse algériens», relève-t-on. A ces insuffisances soulignées se greffe l'absence de laboratoires spécialisés sur lesquels devaient s'adosser ces recherches.
