Le laboratoire «Didactique du français sur objectifs, FOS» de l'université Moulay Tahar vient de publier un ouvrage collectif sur l'enseignement du français à l'université. Se proposant de diagnostiquer la situation de l'enseignement de cette langue étrangère, l'ouvrage, réalisé sous la direction du docteur Wardi Brahim, fait suite à une série communications présentées dans le cadre des activités organisées par le laboratoire de didactique du français sur objectifs spécifiques, souligne-t-on. Une dizaine d'articles de professeurs universitaires de Saïda, Oran, Bel Abbès ainsi que du Maroc et de France ont proposé des pistes de réflexion et des programmes de formation aux enseignants, qui ont trait non seulement à la familiarisation avec les principes et les objectifs des curricula mais qui mettent aussi et en avant une approche inter-didactique et interculturelle susceptible de permettre le décloisonnement disciplinaire. Cet ouvrage collectif est venu à point nommé suite à la polémique du statut de la langue française, afin de réfléchir sur les dotations linguistiques en direction d'apprenants particuliers et proposer une ingénierie spécifique basée sur les profils. Ces publics «spécifiques» sont appelés ainsi car ils apprennent du français et non pas le français et du français pour en faire un usage déterminé dans des contextes déterminés (le français pour l'enseignement technique et scientifique), a expliqué à ce propos le professeur Merdji de l'université de Saïda. Selon Mme Bouteflika Yamina, professeur à l'université Djillali Liabes, les méthodes de formation en matière d'enseignement des langues étrangères restent à ce jour en inadéquation avec les réalités du terrain. Les programmes de formation ne répondent pas aux attentes et besoins réels du marché du travail dans un contexte de mondialisation, d'ouverture des frontières et de plurilinguisme dans une perspective durable.
