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L'école des techniques de l'intendance de Blida ouvre ses portes au public
ANP
Publié dans Horizons le 06 - 05 - 2014


L'Ecole des techniques de l'intendance de Blida a ouvert ses portes, hier, au public, aux fins de faire connaître ses activités et missions, ainsi que les conditions d'accès à ses prestations, à travers une visite de ses structures et ateliers. Cette manifestation participe au « rapprochement des institutions de formation de l'Armée nationale populaire des citoyens, des jeunes notamment », a indiqué, à l'occasion, le commandant de l'Ecole, le colonel Mourad Kadi. Il a indiqué, à ce propos, que l'établissement a pour mission de « former les officiers (toutes catégories confondues) dans différentes spécialités, en vue de renforcer les unités de l'ANP en éléments compétents », tout en affirmant la détermination du haut commandement de l'Armée nationale populaire a développer le système de formation militaire, en mettant à contribution tous les moyens pédagogiques modernes nécessaires. Le colonel Kadi a, en outre, loué les efforts consacrés par son institution en matière d'alphabétisation, grâce à la mise en place d'un programme d'alphabétisation au profit de certains appelés du service national, qui n'ont pas eu la chance d'être scolarisés, signalant que l'initiative a donné de « bons résultats ». L'Ecole des techniques de l'intendance de Blida assure une formation dans plusieurs spécialités et métiers, dont l'hôtellerie, la couture, le chauffage et le froid, le contrôle de la qualité, le tissage, le travail du cuir, l'approvisionnement et la gestion. Outre une exposition de photos sur cette Ecole, les nombreux visiteurs ont bénéficié d'une visite guidée à travers ses ateliers et salles de cours, durant laquelle les responsables militaires de l'établissement leur ont prodigué moult informations sur ses missions et activités. Cet établissement de formation, opérationnel depuis 1980 sous le nom de Centre de formation des techniques de l'intendance (CFTI), a été promu au statut d'école le 15 juin 2013.

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