Constat n Tous les ingrédients sont réunis pour éloigner l'élève du livre. Les jeux électroniques, les moyens audiovisuels et Internet suscitent plus d'engouement chez les jeunes que le vieux compagnon qu'est le livre. «Le manuel scolaire est une espèce en voie de disparition», a expliqué, hier, le professeur Mohamed Miliani de l'université d'Oran lors d'un colloque national, organisé, hier, à Oran, sur l'importance du manuel scolaire dans l'acquisition des connaissances et la nécessité d'adapter son contenu aux réalités vécues par l'apprenant. Dans sa communication intitulée «Quel avenir pour le manuel scolaire ?», M. Miliani a estimé «qu'en tant qu'ouvrage de référence, outil de socialisation, d'agencement des connaissances, balise des programmes, exposition des normes et source documentaire, il est appelé à disparaître au vu de l'évolution vertigineuse du numérique qui offre ‘'diversité, flexibilité, interactivité, actualité''». Le manuel scolaire, outil pédagogique par excellence, doit être adapté à l'âge psychologique de l'enfant et répondre aux critères de lisibilité, de compréhension et d'esthétisme dans le but de faire aimer le livre chez l'apprenant, a indiqué le professeur Bedra Mimouni, directrice de la division Anthropologie de l'éducation et système de formation. En outre, elle a suggéré que «le livre scolaire doit répondre aux finalités d'un projet de société en transmettant des valeurs à même de construire le citoyen de demain». Pour sa part, le chercheur associé au CRASC et ancien inspecteur d'éducation, Baroudi Zegrar, a considéré que le manuel scolaire est un «référant symbolique et précieux à la fois pour l'enseignant et pour l'apprenant». Il a longuement insisté sur les sentiments de plaisir et de désir que doivent susciter ces supports du savoir chez l'enfant. «L'apprenant doit éprouver le plaisir de lire, sentiment qui doit provoquer d'autres désirs, ceux, entre autres, de découvrir et de s'ouvrir sur le monde», a-t-il expliqué. L'universitaire d'Oran, Bahia Nadia Ouhibi, a, quant à elle, longuement parlé de la notion de «visibilité dans le manuel». Pour elle, la «lisibilité constitue le critère fondamental du manuel et renvoie à une utilisation optimale, en vue d'une rentabilité et d'une efficacité de son exploitation, dans le cadre institutionnel d'un triple savoir : savant, théorique et pratique, visant à asseoir une formation de qualité».
