Evolution L?école n?est plus un centre de «transition», mais un établissement où cohabitent les différents cas d?élèves qui ne sont pas admis ailleurs. «Il s?agit de personnel qui a une formation spécifique», expliquent les services de l?Académie d?Alger. C?est ce qu?on appelle «maîtres d?adaptation» et «maîtres spécifiques». Dans l?enseignement primaire, ils sont 31, dont 29 pour l?enseignement de l?arabe et deux autres seulement pour l?enseignement du français. Selon ces mêmes services, ce personnel assure l?encadrement des 28 divisions pédagogiques (groupes ou classes), existant au sein de l?école. Ils sont 560 élèves, scolarisés au primaire, répartis sur les six années de ce cycle, dont «l?enseignement adapté» équivaut à la première année primaire. Cependant, le programme dispensé est spécialement élaboré par des psychologues, ayant des années d?expérience avec des pédagogues spécialisés. Cette même et seule année est divisée en trois niveaux distincts (A, B et C). A l?origine, cette année consiste en une mise à niveau des élèves souffrant de «retards scolaires» et de «débilité légère». A partir de la 2e jusqu?à la 6e année primaire, les programmes sont identiques à ceux homologués par le ministère de l?Education nationale. S?agissant du cycle moyen, 12 professeurs, toutes matières confondues, assurent l?enseignement des 106 adolescents inscrits dans cette école et répartis en 5 divisions pédagogiques. Il faut savoir que l?école n?échappe pas à la politique de réforme du système éducatif initié par le gouvernement, et mis en pratique à partir de cette année scolaire. C?est pourquoi, actuellement, il existe trois années au niveau du cycle moyen, à Ali-Remli, à savoir la 1re et 2e années moyennes et la 9e année fondamentale. Il faudra donc, d?ores et déjà, penser à la préparation de la 3e et 4e années moyennes. Censée répondre à une urgence et à un déficit en matière de scolarité, l?école Ali-Remli n?arrive plus à parer aux insuffisances chez les élèves qu?elle accueille. Depuis quelques années, et ce depuis la fermeture de la formation d?enseignants spécialisés en 1985, l?école n?est plus un centre de «transition», mais un établissement où cohabitent les différents cas d?élèves qui ne sont pas admis ailleurs. L?établissement dispose, seulement, de six psychologues dont quatre sont titularisés, et jouissent d?une expérience allant de 18 à 30 ans, mais dépourvus de statut, selon la cellule des psychologues. Les deux autres ont été recrutés dans le cadre des Contrats de préemploi (CPE). En outre, auprès du personnel de l?école, nous avons appris que ces dernières années, le ministère de l?Education nationale affecte des enseignants en début de carrière. Pourtant, il était au départ question d?un personnel doté d?une expérience de 15 à 25 ans, un personnel spécialisé, chargé de prendre en charge les élèves au cas par cas.
