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Examen de 6e
660 000 élèves à l?épreuve
Publié dans Info Soir le 23 - 06 - 2005

Les épreuves de la sixième ont débuté, ce matin, pour près de 661 472 candidats.
A Alger, ils sont 54 492. Cette année, la moyenne de passage englobe la moyenne annuelle et celle de l?examen, en attendant l?introduction des réformes à partir de l?année prochaine dans le cycle primaire.
Les examens de la sixième année débuteront aujourd?hui. Près de 661 472 élèves inscrits des régions du Nord sont attendus.
Ils devront se présenter aux 4 405 centres d?examen pour passer les épreuves de mathématiques, de langue arabe et de première langue étrangère. L?examen se déroule en une journée.
A Alger, ils seront 54 492 candidats à se présenter aux 225 centres d?examen.
Près de 90 000 enseignants ont été mobilisés à l?occasion pour encadrer les élèves et assurer le bon déroulement des épreuves.
Les résultats seront communiqués à partir du 29 juin. En outre, 17 000 professeurs ont été mobilisés pour assumer la correction des copies dans les 128 centres prévus à cet effet par le ministère de l?Education nationale.
Pour rappel, les élèves du Sud avaient passé l?examen de la sixième année le 29 mai dernier, 150 738 candidats étaient inscrits. Il est à noter que la moyenne de passage est calculée comme suit :
Pour les élèves ayant obtenu une moyenne inférieure à 5/10, l?on procédera au calcul de la moyenne annuelle plus la moyenne de l?examen, divisées par deux. Les élèves recalés, dont la note est proche de la moyenne, seront rachetés.
Il est à rappeler que les réformes du système éducatif seront introduites dès la prochaine année scolaire dans le cycle primaire.
Elles concernent essentiellement l?introduction de la langue française, pour la troisième année, et de tamazight pour la quatrième année.
Les résultats du Brevet de l?enseignement fondamental ont été rendus publics depuis lundi.
Les responsables de la tutelle ont été optimistes et ont affirmé que le taux de réussite est de 40%, en hausse de 7% comparé aux résultats obtenus l?année dernière.


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