Malgré des efforts déployés ici et là dans le sens de la généralisation du recours aux technologies de l?information et de la communication dans l'enseignement, notre pays est encore très loin de ce qui se fait ailleurs dans ce domaine pourtant d'une haute importance pour la formation des générations futures. Au vu des nombreux avantages qu?elles offrent, les Technologies de l?information et de la communication (TIC) sont utilisées de nos jours dans tous les secteurs. Aussi bien les institutions de l?Etat que les entreprises et établissements privés, aux quatre coins du monde, ont recours à ces moyens technologiques pour remplir leur mission. Dans bon nombre de pays, leur utilisation est systématique, surtout dans certains secteurs, à l?image de celui de l?enseignement. Que ce soit dans les écoles, les universités, les centres de formation, la radio ou la télévision, le micro-ordinateur, la cassette vidéo et le vidéo-disque sont fortement présents, aux côtés du traditionnel imprimé pédagogique. C?est que la meilleure manière de faire comprendre un sujet complexe à un élève consiste à «multiplier les représentations en répétant sous des formes différentes et complémentaires certains concepts et en associant l?apprenant à la recherche de l?objectif de la solution», selon les pédagogues. Il se trouve aussi que l?être humain, selon certaines statistiques, se souvient de 10% de ce qu?il lit, de 20% de ce qu?il écoute, de 30% de ce qu?il regarde et écoute, de 80% de ce qu?il dit et de 90% de ce qu?il dit et fait en même temps. Des études récentes sont également arrivées à la conclusion qu?une personne reçoit l?information à un pourcentage moyen de 75% par la vue, 13% par l?ouïe, 6% par le toucher et 3% par l?odorat. Le moins que l?on puisse dire, à la lumière de ces données, est que plus les technologies de l?information et de la communication seront utilisées dans l?enseignement, moins les élèves auront de difficultés à assimiler et mémoriser les cours qui leur sont dispensés. Ainsi, l?introduction du micro-ordinateur à l?école au Japon, par exemple, a été à l?origine d?une nette amélioration des performances des élèves. Et pas seulement : d?après une étude, «l'usage de logiciels éducatifs permet de gagner jusqu'à 40% du temps nécessaire à l'assimilation d'un cours lorsque la formation est effectuée chez soi». Il est clair que les systèmes d?enseignement deviennent plus souples avec l?utilisation des cassettes vidéo, de l?Internet, de la vidéo-conférence et de la télévision, et ce, au grand bonheur des apprenants. Des cours animés sur Internet l Louable initiative que celle prise par l?Office national d?enseignement et de formation à distance (Onefd) de mettre à la disposition des élèves des classes d?examens des cours animés sur Internet. Ces cours audiovisuels enregistrés mettent les élèves dans l?ambiance de la classe, selon les responsables de l?Onefd. L?expérience, qui est encore à ses débuts, concerne trois matières : l?arabe, le français et les sciences. Mais elle se généralisera progressivement.
