1 322 599 candidats s'apprêtent à passer l'examen du cycle primaire demain. nombre de candidats cette année, est en exceptionnelle progression (+78,63%) par rapport a celui de la session de l'année 2007 qui était de 740 383 candidats. Ainsi, 582 216 candidats supplémentaires sont enregistrés cette année. Cette évolution sans précédent est induite par l'arrivée simultanée d'une double cohorte composée des élèves ayant suivi une scolarité de six année ,(ancien programme) et des élèves ayant suivi une scolarité de cinq années du programme de la reforme. Il est important de noter, cependant, que l'examen de fin de l'enseignement primaire porte sur trois épreuves, à savoir la langue arabe avec un coefficient deux, les mathématiques avec un coefficient deux et la langue française avec un coefficient un. Par ailleurs, les élèves qui auront obtenu une moyenne égale ou supérieure à 5/10 aux trois épreuves de l'examen seront admis en 1re année moyenne. Aussi, les élèves qui auront obtenu une moyenne générale égale ou supérieure à 5 /10 en additionnant la note de l'examen à la moyenne annuelle obtenue en classe, divisée pare deux, seront également admis à cette première session. La proclamation des résultats aura lieu le 06 juin. En outre, une session de rattrapage sera organisée le 24 juin pour ceux qui n'auront pas été admis en 1re année moyenne à l'issue de la première session. Cette session de rattrapage concernera également les élèves ayant suivi l'ancien programme, quand bien même seront-ils appelés tous à être admis en 1re année moyenne et ce, en raison de l'extinction définitive de l'ancien programme. Par ailleurs, le ministre a précisé que 100 000 enseignants des deux cycles primaire et moyen ont achevé cette année des cycles de formation initiés par le secteur de l'éducation. Le nombre d'enseignants concernés par cette formation au niveau des universités et des instituts ouverts relevant du secteur de l'éducation dans le cadre de la reforme du système éducatif a atteint le nombre de 214 000. A noter que 187 programmes scolaires ont fait l'objet de réformes à tous les niveaux, ceux-ci ayant été conçus suivant une méthodologie purement pédagogique et de projections nouvelles privilégiant l'approche en fonction de la compétence, à celle des objectifs en vigueur par le passé.
