Une augmentation de 273 000 élèves, par rapport à l'année dernière, est attendue, dimanche prochain, au titre de la rentrée scolaire 2011-2012. Le ministre de l'Education nationale, a indiqué, hier, dans un communiqué, que "l'effectif global des élèves attendu le 11 septembre prochain pour la nouvelle rentrée scolaire est de 8 239 000 ; Le secteur enregistrera ainsi une augmentation de l'ordre de 273.000 élèves par rapport à l'année passée (+3,4%), tous cycles confondus". L'enseignement primaire connaîtra une hausse estimée à 96.000 élèves, (+2,8%), le moyen à 98.500 élèves (+3,2%) et le cycle secondaire général et technologique à 78.500 élèves (+6,1%). L'effectif global du personnel du secteur sera, quant à lui, de 632.402, dont 406.285 (64,24%) pour l'encadrement pédagogique et 226.117 (36,76%) pour l'encadrement administratif. Le taux d'encadrement par cycle au niveau national (le nombre d'élèves par enseignant) est de 23,54 au primaire, 20,97 au moyen et 16,10 au secondaire, précise-t-on de même source. D'une manière générale, le corps enseignant "tend à se féminiser dans la mesure ou l'on comptait 130 femmes pour 100 hommes en 2010-2011, dans tous les cycles, contre 89 femmes pour 100 hommes en 2000-2001". Dans l'enseignement primaire, moyen et secondaire, le ratio est respectivement de 121, 149 et 117 pour 100 hommes. Le secteur de l'éducation nationale assure avoir bénéficié des postes budgétaires nécessaires pour assurer l'encadrement pédagogique et administratif à cette rentrée. A cet effet, il a été procédé à l'intégration de 29.272 contractuels qui répondent aux conditions académiques, pédagogiques et d'ancienneté. Pour ce qui est des infrastructures pédagogiques, le parc du secteur comprendra 24.932 établissements scolaires, dont 17.994 écoles primaires, 5.040 collèges du moyen et 1.898 lycées. Les infrastructures qui seront réceptionnées à l'occasion de cette rentrée vont permettre d'offrir de nouvelles places pédagogiques, selon le ministère de l'Education nationale. Il s'agit de 2.457 salles de classes (dont 927 en extension), équivalent à 98.280 places pédagogiques, soit plus de 250 écoles dans le primaire, de 113 nouveaux collèges (76.920 places) dans le cycle moyen et 81 nouveaux lycées (64.800 places) soit 240.000 places au total La rentrée scolaire 2011-2012 sera caractérisée par des actions d'adaptation du système éducatif et des améliorations destinées à relever la qualité de l'enseignement et le rendement de ce système, souligne le ministère de l'Education nationale. C'est dans ce cadre que se poursuivra la mise en oeuvre de la modernisation de la pédagogie et de la gestion administrative. L'ensemble des lycées sont équipés d'un laboratoire d'informatique et certains sont même dotés d'un second laboratoire (un laboratoire comprend 15 micro-ordinateurs et un serveur avec accessoires). 1.679 lycées sont programmés pour bénéficier d'un deuxième laboratoire. Concernant le cycle moyen, 1.467 collèges sont dotés d'un laboratoire, l'opération devant se poursuivre pour le reste des collèges ainsi que pour les écoles primaires, dont chacune sera équipée de 10 micro-ordinateurs. En matière d'enseignement de l'informatique, le ministère de l'Education nationale prévoit un programme et une organisation adaptés pour permettre aux élèves de prétendre à la fin du cycle moyen à l'examen du Brevet informatique (B.I). Il est également prévu un programme de formation à l'initiation à l'informatique en direction de l'ensemble des inspecteurs et des enseignants du secondaire et du moyen. Les actions destinées à améliorer le niveau de qualification de l'encadrement pédagogique seront également poursuivies, notamment au niveau des cycles primaire et moyen de façon à améliorer le taux des enseignants ayant le niveau requis. Depuis 2001-2002, le recrutement se fait sur la base d'une licence de spécialité dans les différents cycles et à partir de l'année en cours le diplôme de Master est exigé pour le recrutement dans l'enseignement secondaire. La rentrée scolaire 2011-2012 est également caractérisée par la mise en oeuvre d'une série d'actions, telles que la promotion des séries mathématiques et techniques mathématiques, de l'activité de lecture et de la remédiation pédagogique, la mise à niveau des wilayas et des établissements scolaires dont les performances sont en dessous des moyennes nationales, ainsi que l'application des statuts particuliers et la régularisation des personnels.
