La première bibliothèque sonore numérique nationale pour les non-voyants a été inaugurée dimanche dernier par le ministre de la Solidarité nationale, Djamel Ould Abbès, au Centre national de formation des personnes spécialisées (CNFPS) à Birkhadem. L'Algérie est ainsi le premier pays en Afrique et dans le Monde arabe a s'être dotée de cet outil didactique, premier du genre. La bibliothèque en question est constituée de livres en braille et de CD, appelés livres parlés, qui vont constituer pour les aveugles et les malvoyants les matériaux de base pour leur apprentissages. La documentation est bien sûr transcrite en braille et sur cassettes audio, alors que la traduction se fait simultanément en arabe, français et anglais. Le ministère de la Solidarité nationale prévoit d'ailleurs d'équiper avec ce genre d'outils pas moins de 18 écoles de non-voyants, deux écoles combinées ainsi que le CNFPS. A cela s'ajoutent la mise sur CD de 38 000 livres scolaires en braille et la création de 55 000 livres de culture générale en braille. Le coût global du projet est estimé à 14 milliards de centimes. “Ces structures représentent un accès à l'information, au savoir, au développement des connaissances. Elles aident à la scolarisation et facilitent l'accès à d'importants loisirs, dont la lecture ”, a souligné le ministre. “Les livres parlés sont plus performants dans la mesure où ils accélèrent la recherche de l'information et évitent les interminables déroulements avant et arrière de la bande sonore”, a expliqué le chargé de communication du ministère, Benachenhou. Cette technique permet de remplacer 50 cassettes par un seul CD capable de stocker 50 heures d'informations sur un livre parlé numérique appelé Daisy (Digital Accessible Information System), basée sur un logiciel pour la création d'une formation adaptée aux besoins des personnes handicapées et permettant aux utilisateurs d'insérer des signes dans des sections du livre. Selon une éducatrice du CNFPS, l'apparition du livre numérique Daisy a nécessité la naissance de plusieurs types d'appareils prenant comme support ce type de CD pour faire de la lecture. “Ces appareils offrent des fonctions simples d'écoute mais aussi des fonctions évoluées de navigation à travers le livre”, a-t-elle ajouté. De leur côté, les élèves du centre ont accueilli avec enthousiasme cette nouveauté. “La lecture sur le livre en braille est difficile, mais le nouveau procédé nous évite de sauter les lignes ou de nous tromper car nous suivons maintenant ce qui est écrit par le biais des doigts tout en entendant aussi ce qui est mentionné”, s'est réjoui un non-voyant. C'est l'avis aussi de sa camarade qui trouve que “le livre parlé permet une meilleure concentration et incite l'élève à faire de plus en plus de recherche”. D'autre part, le manuel en braille sera introduit au niveau du préscolaire, ainsi qu'au niveau du centre de formation professionnelle spécialisée pour permettre une meilleure insertion de cette catégorie de la population.
