Une méthodologie a été fournie aux enseignants pour la prise en charge des difficultés de l'élève aussi bien en écriture, qu'en lecture et en calcul en fonction de ses fautes récurrentes en classe, a fait savoir Boumediène Ben Moussat. Une méthodologie a été fournie aux enseignants pour la prise en charge des difficultés de l'élève aussi bien en écriture, qu'en lecture et en calcul en fonction de ses fautes récurrentes en classe, a fait savoir Boumediène Ben Moussat. Le ministère de l'Education nationale a mis en place, pour cette rentrée scolaire, un système de trois cartes de couleurs différentes pour le traitement des difficultés d'apprentissage des élèves du cycle primaire, a indiqué le conseiller au ministère de l'Education nationale en charge du dossier de traitement pédagogique, Boumediène Ben Moussat. Le ministère de l'Education nationale a mis en place — sur la base d'une étude de deux années — un système de trois cartes de couleurs différentes pour le traitement des difficultés d'apprentissage des élèves du cycle primaire, a déclaré M. Ben Moussat précisant qu'il s'agit d'une carte bleue pour les 1re et 2e années, verte pour les 3e et 4e années et orange pour les 5e année. Une méthodologie a été fournie aux enseignants pour la prise en charge des difficultés de l'élève aussi bien en écriture, qu'en lecture et en calcul en fonction de ses fautes récurrentes en classe, a fait savoir cet expert qui a précisé que ces cartes accompagnent l'élèvetout au long de son cursusscolaire. Il a indiqué que l'enseignantdu cycle primaire veille, àtravers les séances de traitementpédagogique, àapprendre à l'élève la lettrepar sa forme et sa prononciationpuis du mot jusqu'à lalecture d'une phrase entièreet que ce même procédé estsuivi pour la correction des erreurs en calcul et enlangue étrangère.Relevant que certains élèvesde première année primaireont du mal à différencierentre deux lettres qui seressemblent, il a expliquéque la carte bleue comprendplusieurs exercices orauxqui permettent à l'élève debien distinguer deux lettres. Le traitement pédagogiqueest une technique permettantd'améliorer la performancescolaire et pallier l'accumulationdes erreurs afinde réduire le taux de redoublementet de déperditionscolaire pour aboutir à uneécole de qualité, a ajouté M.Ben Moussat, qui est égalementenseignant universitaireet directeur d'un laboratoirede recherche.Il a tenu à préciser que lelivret du traitement pédagogiquede l'élève n'est pasun moyen évaluation maisde suivi de son apprentissagedans le but de mettreun terme aux erreurs récurrentesqui révèlent des difficultésd'apprentissage enclasse estimant à ce proposque l'erreur est alors un élément"positif".Saluant les efforts consentisn pour améliorer le niveau del'élève à travers plusieursateliers portant notammentsur le manuel scolaire et laformation des inspecteurs etdes enseignants, M. BenMoussat a indiqué que letraitement pédagogique en tant que concept existe mais ce qui a changé c'est laméthode de l'analyse de l'erreur dont la mise en oeuvre, a-t-il estimé, ne doit pas être "précipitée".Il a indiqué par ailleurs quel'étude, qui a abouti à lamise en place de ces troiscartes, a touché 9 wilayas etpermis de dégager une basede donnée de près de500.000 erreurs en languearabe, en mathématiques eten la langue française. L'enquête a permis, également,de mettre au point uneliste des erreurs relevéesdans les copies des examensofficiels. A cet effet,l'Observatoire national del'éducation et de la formation(Onef) a procédé à leurnumérisation et à la mise enplace d'une base de donnéespour leur correction.De même que desinspecteurs ont été forméspour transmettre auxenseignants la méthode à suivre pour les élèves qui ont des difficultés à s'adapter en milieu scolaire. Le ministère de l'Education nationale a mis en place, pour cette rentrée scolaire, un système de trois cartes de couleurs différentes pour le traitement des difficultés d'apprentissage des élèves du cycle primaire, a indiqué le conseiller au ministère de l'Education nationale en charge du dossier de traitement pédagogique, Boumediène Ben Moussat. Le ministère de l'Education nationale a mis en place — sur la base d'une étude de deux années — un système de trois cartes de couleurs différentes pour le traitement des difficultés d'apprentissage des élèves du cycle primaire, a déclaré M. Ben Moussat précisant qu'il s'agit d'une carte bleue pour les 1re et 2e années, verte pour les 3e et 4e années et orange pour les 5e année. Une méthodologie a été fournie aux enseignants pour la prise en charge des difficultés de l'élève aussi bien en écriture, qu'en lecture et en calcul en fonction de ses fautes récurrentes en classe, a fait savoir cet expert qui a précisé que ces cartes accompagnent l'élèvetout au long de son cursusscolaire. Il a indiqué que l'enseignantdu cycle primaire veille, àtravers les séances de traitementpédagogique, àapprendre à l'élève la lettrepar sa forme et sa prononciationpuis du mot jusqu'à lalecture d'une phrase entièreet que ce même procédé estsuivi pour la correction des erreurs en calcul et enlangue étrangère.Relevant que certains élèvesde première année primaireont du mal à différencierentre deux lettres qui seressemblent, il a expliquéque la carte bleue comprendplusieurs exercices orauxqui permettent à l'élève debien distinguer deux lettres. Le traitement pédagogiqueest une technique permettantd'améliorer la performancescolaire et pallier l'accumulationdes erreurs afinde réduire le taux de redoublementet de déperditionscolaire pour aboutir à uneécole de qualité, a ajouté M.Ben Moussat, qui est égalementenseignant universitaireet directeur d'un laboratoirede recherche.Il a tenu à préciser que lelivret du traitement pédagogiquede l'élève n'est pasun moyen évaluation maisde suivi de son apprentissagedans le but de mettreun terme aux erreurs récurrentesqui révèlent des difficultésd'apprentissage enclasse estimant à ce proposque l'erreur est alors un élément"positif".Saluant les efforts consentisn pour améliorer le niveau del'élève à travers plusieursateliers portant notammentsur le manuel scolaire et laformation des inspecteurs etdes enseignants, M. BenMoussat a indiqué que letraitement pédagogique en tant que concept existe mais ce qui a changé c'est laméthode de l'analyse de l'erreur dont la mise en oeuvre, a-t-il estimé, ne doit pas être "précipitée".Il a indiqué par ailleurs quel'étude, qui a abouti à lamise en place de ces troiscartes, a touché 9 wilayas etpermis de dégager une basede donnée de près de500.000 erreurs en languearabe, en mathématiques eten la langue française. L'enquête a permis, également,de mettre au point uneliste des erreurs relevéesdans les copies des examensofficiels. A cet effet,l'Observatoire national del'éducation et de la formation(Onef) a procédé à leurnumérisation et à la mise enplace d'une base de donnéespour leur correction.De même que desinspecteurs ont été forméspour transmettre auxenseignants la méthode à suivre pour les élèves qui ont des difficultés à s'adapter en milieu scolaire.
