Le minist�re de l�Education campe sur ses positions face au mouvement de protestation initi� par les enseignants contractuels. Hier, lors d�une conf�rence de presse, M. Khaldi, secr�taire g�n�ral de ce d�partement minist�riel, a repris les d�clarations de Boubekeur Benbouzid et renvoy� les enseignants gr�vistes � l�ordonnance de 2007 qui impose le concours aux postulants � un poste d�enseignant. �En 2003, nous avons int�gr� tous les contractuels, qui �taient au nombre de 43 000, � la suite d�une d�cision politique et sans le passage par un concours. Cela ne sera pas le cas cette fois-ci� a martel� hier M. Khaldi, soulignant le fait que le minist�re ne fera pas de concessions. A cet effet, il d�clarera que les enseignants dont les contrats ont pris fin au mois de juin dernier, ne b�n�ficieront plus du statut de contractuels. �Nous nous basons sur les textes de la Fonction publique et le concours est de ce fait incontournable�, poursuit le secr�taire g�n�ral du minist�re de l�Education, ajoutant que la protestation des enseignants gr�vistes sera vaine. L�intervenant soulignera que le minist�re de l�Education refuse tout interm�diaire faisant ainsi allusion � l�information rapport�e cette semaine par la presse, faisant �tat d�une m�diation effectu�e par une association de parents d��l�ves. Ainsi le bras de fer engag� par les enseignants contractuels avec la tutelle n�est pas pr�s de conna�tre son d�nouement. Ceci d�autant que le ministre de l�Education a, � maintes reprises, expliqu� que le concours est impos� par la loi et organis� conjointement avec la Fonction publique. Pour rappel, les gr�vistes de la faim revendiquent l�int�gration des enseignants contractuels ainsi que le r�glement des salaires de ceux qui n�ont pas �t� pay�s. Ils demandent � ce qu�une partie des 26 000 postes ouverts soient attribu�s aux contractuels. Le secteur de l��ducation compte 45 000 contractuels tous paliers confondus. 55 enseignants ont entam� une gr�ve de la faim depuis 37 jours et seuls 46 poursuivent leur mouvement de protestation.
