Le campus d'Aboudaou, à l'université de Béjaïa, a abrité, les 21 et 22 avril, un colloque international sur les innovations dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais. Cette rencontre, initiée par le département d'anglais à la faculté des lettres et des langues, a vu la participation de plusieurs communicants venus de plusieurs pays. Selon les organisateurs, l'objectif assigné à ce colloque est d'adapter l'enseignement de l'anglais en Algérie aux normes internationales et de s'ouvrir aux nouvelles approches et méthodes dans l'enseignement de cette langue afin de répondre aux exigences d'un monde globalisé. Il s'agit également de lier l'enseignement de l'anglais en Algérie aux nouvelles approches pédagogiques et méthodologiques, a-t-on souligné. "L'ouverture aux nouvelles méthodes et approches de l'enseignement de l'anglais est une urgente nécessité dans un monde de plus en plus globalisé", a estimé le Dr Ahouari Idri Nadia, présidente du colloque. Dans ce sens, a-t-elle ajouté, la mise en application de méthodes innovantes de l'enseignement-apprentissage, du raisonnement et du comportement chez l'enseignant et l'apprenant est devenue un impératif. Les professionnels et autres chercheurs présents durant les deux jours ont eu, à cet effet, à partager leurs expériences dans l'enseignement de l'anglais à travers les conférences thématiques et autres ateliers organisés. Plusieurs recommandations ont été également formulées à l'issue de la rencontre. Il s'agit notamment de la création des centres de soutien aux langues, dont la fonction sera de développer le langage de la recherche chez les étudiants d'anglais, l'intégration de la pragmatique dans la formation des enseignants de l'anglais, de l'approche par tâches et celle par projets dans l'enseignement supérieur ainsi que les formations préparatoires en langue anglaise afin de remédier aux lacunes des apprenants ayant l'anglais comme langue de formation. Ainsi, l'accent a été mis sur la nécessité de procéder à des analyses des besoins des apprenants comme étape de départ pour l'élaboration des programmes de l'anglais de spécialité et l'importance de prendre en considération les compétences méthodologiques et le rôle de l'enseignant moderne comme un agent de développement du savoir-apprendre chez les apprenants. En outre, les professionnels présents lors de la rencontre ont plaidé pour la mise en place d'une stratégie globale de développement des langues de spécialités basée sur la formation de post-graduant en anglais de spécialité, le recrutement de vrais enseignants d'anglais de spécialité dans les départements non-anglicistes dans toutes les universités algériennes et la nécessité de donner de l'importance aux analyses des besoins avant l'élaboration des programmes d'enseignement des langues de spécialité. H.K.
