L'état de l'apprentissage et de l'enseignement du cycle primaire à l'université a été l'objet d'une rencontre académique organisée par le Laboratoire d'études des langues et culture étrangères (LELCE) du département d'Anglais de l'université Mouloud Mammeri. Cette manifestation qui s'est déroulée le 8 et le 9 avril a réuni des participants de diverses universités du pays. La quarantaine de communicants ont présenté les résultats de leurs travaux de recherche sur les perspectives de l'enseignement «dont les pratiques (sont) jugées éculées et sans intérêt par des apprenants qui finissaient par s'en détourner au profit d'occupations plus lucratives ou plus prometteuses que ce que leur offrait l'école», constate M. Fodil, président du comité d'organisation. Les approches pédagogiques sont appelées à se renouveler au moment où les sociétés évoluent au rythme de l'ère de l'information. Les préoccupations des communicants ont été à la fois la remise en question des méthodes d'enseignement, les réponses aux attentes des élèves et des étudiants et les moyens nécessaires pour ce faire. «Nous devons entretenir la curiosité de nos apprenants en nous mettant à jour et en réclamant à notre tour les conditions de cette actualisation», a signalé un intervenant. Les travaux de ce symposium qui se sont déroulés en plénière et en ateliers, ont abouti à des recommandations, parmi lesquelles figurent l'encouragement de l'usage des Tics dans des actions formatives, l'établissement de liens entre la formation en traduction avec les besoins réels du monde socio-économique et la création de passerelles entre les langues nationales et étrangères.
