,Le bureau national du Conseil national autonome des professeurs de l'enseignement secondaire et technique (Cnapest) a décidé de remettre son mandat au conseil national seul habilité à prendre des décisions. Cette decision est loin d'être fortuite, mais elle a été prise suite à l'arrêt de la grève d'une semaine reconductible ordonnée par le ministère de l'Éducation nationale. Dans un communiqué parvenu à notre rédaction, le Cnapest a annoncé que sa décision de remettre son mandat au conseil national est motivée par le sentiment de remise en cause éprouvé par le Cnapest vis-à-vis de ses membres après la décision du ministère de l'Education nationale d'arrêter la grève des enseignants. A travers cette décision, le Cnapest a exprimé son attachement au principe démocratique du fonctionnement de ses structures. Le Cnapest a, dans son communiqué, affirmé que cette décision de remise de mandat constitue la meilleure réponse au ministère de l'Education nationale qui continue de refuser de traiter et de dialoguer sérieusement avec un partenaire social représentatif et crédible. Par ailleurs, le conseil national a décidé d'élire, dans les meilleurs délais, un nouveau bureau national en retirant sa confiance ou en la renouvelant individuellement pour chacun des membres du bureau national et non pour sa globalité. Le conseil national autorise, aussi, le bureau actuel de continuer d'exercer ses prérogatives jusqu'à l'élection d'un nouveau bureau national. Le conseil national du Cnapest a, rappelle-t-on, décidé le gel de la grève le 9 mars dernier emboîtant, ainsi, le pas à l'Unpef qui avait suspendu son mouvement de protestation peu avant. Les deux syndicats du secteur de l'éducation ont entamé une grève d'une semaine reconductible à partir du 24 février dernier. Les deux syndicats de l'éducation se focalisent essentiellement sur l'application avec effet rétroactif du régime indemnitaire, la retraite après 25 ans de travail ainsi que d'autres liées à la gestion des oeuvres sociales et la question liée à la médecine du travail.
