Les 14 wilayas du pays ayant enregistré de faibles résultats pédagogiques dans les examens nationaux de l'année 2010 font l'objet d'un suivi du ministère de l'Education nationale à l'effet d'approfondir le diagnostic et de dégager des "actions de remédiation appropriées", indique jeudi un communiqué du ministère. Ces wilayas font l'objet d'"une attention et d'un suivi particuliers" de la part du ministère, en application des instructions du ministre de l'Education nationale, M. Boubekeur Benbouzid, ajoute la même source. Il en est ainsi attendu un "infléchissement" de la tendance "négative" des résultats enregistrés au sein des ces wilayas et l'amorce de meilleurs rendements pédagogiques. A la lumière de ces instructions relatives à la nécessaire mise à niveau de ces wilaya, une forte délégation composée des principaux responsables centraux, conduite par le secrétaire général du ministère, se trouve depuis mercredi dans la wilaya de Laghouat où elle poursuit sa mission d'investigation et de concertation avec les autorités locales, selon le ministère. L'objet de cette mission, laquelle intervient après celles effectuées récemment dans les wilayas de M'sila et Batna, est d'"approfondir le diagnostic, notamment à la lumière des indicateurs de qualité qui constituent la base objective à partir de laquelle sont mis en place les programmes d'action propres à chaque wilaya". La même source précise que des commissions mixtes comprenant les représentants du ministère de l'Education nationale, des autorités locales et les différents partenaires, telles que des associations de parents d'élèves, sont mises sur pied en vue d'affiner l'analyse des rapports "résultats-moyens". Il s'agit de dégager les actions de remédiation appropriées, à travers un programme déroulé sur deux axes. Le premier, qualifié d'"urgent et prioritaire", concerne la mise en place d'une série de mesures d'accompagnement des élèves des classes d'examens nationaux (fin de cycle primaire, BEM et BAC). Il consiste en l'organisation "rigoureuse" du soutien et de la remédiation pédagogique dans leurs volets répartition horaire, encadrement, méthodologie, moyens didactiques et financements interne et externe. Le deuxième axe concerne la préparation de la rentrée scolaire à travers l'ensemble de ses volets infrastructures et équipements, encadrement pédagogique et administratif, organisation des enseignements, évaluation pédagogique et soutien de l'Etat à la scolarité. Pour sa part, l'inspection générale pédagogique, nouvellement installée, "s'inscrit pleinement dans cette dynamique", notamment dans le cadre des commissions pédagogiques nationales qui auront à évaluer l'enseignement des matières essentielles (mathématiques, langue arabe...) à tous les stades du cursus (primaire, moyen et secondaire). L'ensemble de ces programmes d'action seront suivis de près par la même commission ministérielle et, pour ce qui la concerne, par l'inspection générale de la pédagogie, sous la supervision du ministre, conclut le communiqué.
