Le groupe national spécialisé dans l'élaboration des programmes de la langue arabe vient de rendre compte de la synthèse de ses travaux lors d'une rencontre tenue récemment avec la presse au lycée des frères Biskri. Après l'élaboration des programmes de la première année de l'enseignement secondaire, général et technique, la tendance semble pencher vers une approche d'algérianisation des textes enseignés. Ainsi, et selon Chellouf Hocine, inspecteur de langue arabe et président du groupe spécialisé qui veille notamment sur la préparation des programmes pour les cycles primaire et moyen, les manuels scolaires n'ont guère connu des changements significatifs depuis les années 1970. Une situation qui amènera la tutelle à engager une refonte radicale en traçant les grandes lignes d'une réforme du système éducatif. « L'école algérienne devra surpasser sa mission de transmettre le savoir pour créer de nouvelles aptitudes chez les élèves en les poussant à maîtriser l'étude critique d'un savoir de qualité » dira t-il. Pour concrétiser cette nouvelle approche, le groupe a adopté le système des évaluations basé sur la pédagogie des compétences qui s'articule autour du savoir théorique, le savoir réel et le comportement de l'élève, et qui semble avoir fait ses preuves en Europe après une première apparition aux Etats-Unis et au Canada dans les années 1970. La réussite de ce système a poussé les pouvoirs publics à choisir le recours aux références canadiennes et belges, notamment celles réalisées par l'expert belge Xavier Rogers, tout en l'adaptant à la réalité algérienne. Pour cela, le choix des textes s'inspire essentiellement du vécu de l'élève à l'échelle nationale et internationale, où la matière traitée est liée aux notions de paix, de démocratie, de citoyenneté, de tolérance et de fraternité, choisis à partir des recueils de la littérature algérienne et universelle à travers tous les âges. M. Chellouf a saisi cette occasion pour annoncer que les manuels de la première année secondaire pour les troncs communs des sciences et technologie, littérature et sciences islamiques, seront prêts dès la prochaine rentrée scolaire. Les programmes achevés depuis deux semaines, et qui ont nécessité un travail continu de quatre mois, ont été adoptés par la commission nationale qui regroupe également 25 groupes travaillant sur les différentes matières enseignées. Il demeure utile de noter que la réintégration de la littérature algérienne dans les programmes d'enseignement de la langue arabe a été la particularité d'un travail qui vise à enrichir les lectures des élèves par des textes de Tahar Ouattar, Rachid Boudjedra, Ahlem Mostaghanemi, Zhor Ounissi, Abou Laid Doudou, Djamila Zenir et autres, dont la notoriété n'est plus à prouver universellement.
