Le phénomène de la maltraitance des enfants n'est plus uniquement lié aux conditions économiques et sociales, car il n'épargne plus, de nos jours, aucune couche de la société. Selon les psychologues, un enfant maltraité est celui qui est victime de violences physiques, de cruauté mentale, d'abus sexuels et de négligences graves, ayant de lourdes conséquences sur son développement physique et psychologique. Comment parvenir à corriger certaines « idées fausses » concernant l'éducation, et faire cesser ces comportements agressifs au sein de la cellule familiale et en milieu scolaire ? C'est autour de ces idées même que des psychologues du Croissant rouge algérien (CRA) et des médecins se sont réunis, hier, à l'initiative de l'association Ville-santé d'El-Khroub, au centre culturel M'hamed Yazid pour débattre de la maltraitance des enfants en milieu scolaire. En effet, une étude a été réalisée par un groupe de psychologues du Croissant rouge algérien (CRA), où un questionnaire a été élaboré et distribué à 191 enfants scolarisés, âgés entre 12 et 17 ans, ainsi qu'à 150 autres préscolarisés, âgés entre 4 ans et 6 ans, dans la ville d'El Khroub. Ce questionnaire, précise Mme Amina Latrèche, invite ces enfants à s'exprimer sur les différentes formes de maltraitance, aussi bien physique que psychologique et sexuelle, dont ils ont fait objet. Il ressort de ce travail que plusieurs enfants ont été victimes d'abus et d'attouchements sexuels, ainsi que de châtiments corporels sévères. « Lutter contre le mauvais traitement de l'enfant reste, de l'avis des psychologues, le rôle de toute la société : famille, école, rue … Pour ce faire, le CRA, dans son programme d'action 2008, a donné la priorité à l'élaboration d'une stratégie de lutte contre ce phénomène. Les objectifs majeurs assignés à cette stratégie sont d'abord : apaiser les angoisses des élèves victimes, favoriser l'écoute en évitant les conduites à risque, motiver ces enfants, les aider à s'intégrer dans des groupes d'activités, et enfin, donner à l'enseignant des conseils quant au comportement à adopter vis-à-vis de l'élève selon les méthodes psychologiques.
