L'Association nationale des parents d'élèves (ANPE) a exprimé, hier, sa « satisfaction » suite aux mesures prises par le ministère de l'Education nationale pour la rentrée scolaire 2016-2017, appelant l'ensemble de la communauté éducative à œuvrer à pérenniser la stabilité du secteur. « Nous notons avec satisfaction que les mesures prises pour la rentrée scolaire 2016-2017 sont une concrétisation des recommandations de la conférence nationale d'évaluation de la réforme organisée en juillet 2015 et à laquelle l'ANPE a pris une part active à l'instar de tous les participants », a assuré l'ANPE dans un communiqué rendu public à l'issue d'une réunion de son bureau national suite à l'annonce faite par le ministère de l'Education nationale sur l'élaboration par la commission nationale des programmes scolaires de deuxième génération. « Afin de pérenniser la stabilité de ce secteur sensible et respecter le droit des enfants algériens à une scolarité de qualité », le bureau national de l'ANPE invite l'ensemble de la communauté éducative à « faire preuve de discernement et de bon sens et d'évier les amalgames et les rumeurs qui risquent de nuire à cette œuvre collective de redressement de notre école », a-t-on souligné. Le bureau national de l'ANPE tient à rappeler que ces efforts de modernisation de l'école algérienne sont aussi « le fruit d'une concertation entre le ministère de l'Education nationale, ses partenaires sociaux et les experts algériens ». Les membres du bureau « apprécient, à leur juste valeur, les objectifs assignés à ces nouveaux programmes dont, notamment, l'allègement conséquent du cartable des élèves des 1re et 2e années primaires grâce au livre unique, l'assouplissement des contrôles du travail scolaire des élèves et la modernisation des méthodes d'enseignement ». Il s'agit, également, de l'« étroite collaboration entre le ministère de l'Education nationale et celui de la Culture pour la relance des activités périscolaires indispensables à l'épanouissement global de la personnalité de l'enfant algérien, de même que la valorisation du patrimoine culturel et historique arabo-musulman, amazigh et universel dans les manuels scolaires », note la même source.
