Blida l L'université a abrité mardi et mercredi, deux journées de didactique du français langue étrangère avec nombre de communications d'enseignants et de doctorants. «L'enseignement du français scientifique», «la production écrite au collège», «vidéo et rôle de la chanson en FLE», «le rôle de l'évaluation sommative»,«parleurs bilingues et contraintes pragmatiques en situation de classe», «bilinguisme étouffé ou bilinguisme étouffant», «contribution à l'enseignement / apprentissage de l'écrit dans le cycle primaire» sont quelques communications parmi la cinquantaine qui ont abrité les ateliers du département de français de la faculté des lettres et sciences sociales de l'université Saâd-Dahlab de Blida réunissant des intervenants venus de nombreuses régions du pays. Une représentante de l'action culturelle au niveau de l'ambassade de France à Alger évoquera devant l'assistance la manière dont l'identité nationale est transposée par l'école et évoquera les différents centres de ressources dont disposent les doctorants. La thématique de la situation de plurilinguisme en relation avec la composition identitaire fait l'objet de plusieurs communications étalées sur les deux journées. Les nombreux encadreurs ainsi que les étudiants ont à réfléchir ensemble sur nombre de questions où langage, travail et identité se tailleront la part du lion. Quatre questions trouveront au moins des réponses à la fin de ces journées avec prévision de publication des travaux : les domaines traités, les théories évoquées, les terrains d'observation et, enfin, les types de données retenus et les modes de réponses proposées.
