Visant à ouvrir l'école algérienne aux enjeux et aux défis du 21e siècle en améliorant sa qualité et sa pertinence, le ministère de l'Education nationale s'est engagé, depuis 2003, dans une réforme globale du système éducatif. Celle-ci, d'une ampleur telle qu'elle s'apparente à une refondation, touche à la fois les méthodes et les contenus d'enseignement, les modalités d'organisation et de gestion du système, la formation des personnels, l'introduction des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC), dans un système plus ouvert à l'initiative des acteurs et où l'approche par compétences fonde une nouvelle vision de l'éducation. Tous les niveaux d'enseignement sont ou seront concernés, depuis le préscolaire jusqu'à l'enseignement post-obligatoire. Longtemps ignoré dans notre pays, le préscolaire ne date pas d'aujourd'hui, mais au contraire, il remonte bien avant aux années 1980, malheureusement délaissé par les concernés. Le préscolaire tel qu'affirmé fait partie de la réforme éducative, juste qu'il n'était pas généralisé pour des raisons non identifiées. Le préscolaire, comme l'a qualifié le ministre de l'Education nationale, est «l'école de l'éveil» car il permettra à nos enfants de s'intégrer et de s'adapter du moins aisément à l'école. Ce genre d'enseignement spécialisé, qui prend en charge l'éveil scolaire des petits enfants, suppose un certain nombre de moyens nouveaux, à savoir un équipement spécifique, ce qui a poussé le gouvernement à dégager une enveloppe de plus de 62 milliards de centimes, qui seront dispatchés entre les wilayas du pays afin de répondre à cette importante demande qui favorise l'épanouissement mental et physique de l'enfant et l'acquisition de comportements et d'attitudes socialement positives pour sa préparation, à l'entrée au cycle élémentaire. «Si les résultats ne sont pas bons aujourd'hui, c'est à cause de l'absence de ce genre d'écoles préparatoires», a souligné le premier responsable du secteur éducatif, lors d'une de ses sorties. D'ailleurs, il ne cesse de réitérer l'engagement de l'Etat à mettre en œuvre toute mesure qui vise à promouvoir ce cycle «indispensable» et pour l'épanouissement de la petite enfance et pour l'amélioration et la progression de l'éducation. Dans ce sillage, et pour bien mener à terme la réussite de cette partie de la réforme éducative, des sessions de formation sur l'enseignement préparatoire au profit des inspecteurs de l'éducation et des enseignants du cycle préparatoire ont eu lieu au niveau des directions de l'éducation des 48 wilayas. Cette formation comprend les pratiques du langage à travers des situations de communication induites par les activités proposées et le jeu, l'initiation de l'enfant aux premiers éléments de lecture, d'écriture et de calcul à travers des activités attrayantes et des jeux appropriés. Les programmes destinés à cette frange d'élèves ne sont pas oubliés. Leur élaboration est confiée à la Commission nationale des programmes. Généralement, ils sont basés sur l'éducation civique et religieuse, la musique et le dessin. On s'interroge si vraiment ces programmes sont enseignés et appliqués, tels que suggérés par les pédagogues. N. B.
