Les enseignants de tamazight sont toujours en colère et pas seulement par rapport à leur situation socioprofessionnelle. Dans une lettre adressée au ministre de l'Education nationale, un groupe d'enseignants de tamazight a, en effet, formulé des revendications socio-pédagogiques. Sur le plan pédagogique, il s'agit, entre autres, de porter «le coefficient de 2 points à 3 pour les classes d'examen». Ils demandent également l'introduction de tamazight dans l'examen du BEM (Brevet d'enseignement moyen) et la révision du contenu des livres scolaires rédigés en cette langue. Sur le plan social, ces enseignants, que nous avons rencontrés hier, demandent leur requalification et leur intégration dans le corps enseignant comme leurs collègues des autres matières et également l'introduction de tamazight dans les cycles de formation continue. «Je suis enseignant de tamazight. Le ministère m'a demandé d'effectuer une formation en mathématiques. C'est tout simplement absurde», s'insurge l'un de nos interlocuteurs.L'enseignement de tamazight a été introduit dans l'école publique en septembre 1995, suite à la grève du cartable. Des cessions de formation avaient été organisées à l'adresse des enseignants issus essentiellement du mouvement associatif. Entre-temps, des licences ont été ouvertes au niveau des universités de Béjaïa et Tizi Ouzou.Quinze ans après, l'enseignement de la langue de Mammeri est pratiquement réduit à la Kabylie. Seules quelques classes restent ouvertes dans certaines régions des Aurès. A. B.
