De notre correspondant à Aïn Defla Madani Azzeddine Si la rentrée scolaire s'est déroulée dans de bonnes conditions à travers la wilaya de Aïn Defla, et à la date prévue, des carences signalées ici et là continuent d'influer sur la scolarité des élèves. A cet effet, il est utile d'examiner, ici, ce secteur important et de mettre en relief les efforts à consentir dans le but d'atteindre les objectifs tracés. La direction de l'éducation s'occupe de 178 384 élèves, répartis à travers les 3 paliers. Le primaire, qui compte 77 875 élèves, dont 12 831 nouveaux inscrits, dispose de 422 écoles. Le moyen compte 78 132 élèves répartis dans 92 CEM, dont 8 ont été réceptionnés cette année. Au niveau du secondaire, on compte 34 lycées, dont un nouvel établissement dans la commune de Tachta. Selon les statistiques de la direction de l'éducation, les 14 daïras que compte cette wilaya disposent sur leur territoire de lycées, hormis la daïra de Bethia, située dans le sud de la wilaya, au pied du massif montagneux de l'Ouarsenis. Dans cette daïra, les travaux de réalisation d'un nouveau lycée sont en cours et sa réception est prévue prochainement. Les structures que compte cette wilaya n'ont pas contribué efficacement à résoudre le problème de la surcharge dans les classes puisque le nombre d'élèves dépasse facilement 40 par classe, ce qui ne facilite pas les choses aux enseignants, lesquels éprouvent d'énormes difficultés à suivre sur le plan pédagogique chaque élève. Cette situation de sureffectifs dans les salles de classe retarde également l'utilisation des technologies d'information et de communication (TIC) qui exige un effectif réduit pour une bonne formation. En tout cas, il semble que ce qui compte cette année pour les services concernés, c'est d'assurer une place pédagogique pour chaque élève, d'autant que la décision prise par le ministère visant à garantir le passage en classe supérieure aux élèves de 5e et de 6e a chamboulé la programmation et les prévisions élaborées au niveau local. Concernant l'encadrement, à Aïn Defla, il semble que le retard quant à l'affichage des résultats des concours de recrutement des enseignants, dans les différents paliers ainsi que dans les autres corps, a influé énormément sur les programmes scolaires. Un retard que la direction n'est pas prête à assumer, puisqu'il dépasse ses prérogatives, qui sont du ressort d'autres directions concernées, elles, par le processus de recrutement. Par ailleurs, le transport scolaire continue de connaître des lacunes puisque, en dépit des 129 bus mis à la disposition des élèves dans de nombreuses communes, chaque jour, des écoliers effectuent de nombreux kilomètres à pied. A Djelida, on les voit chaque matin, le long de la route, faisant de l'auto-stop alors que d'autres préfèrent la marche, dans des conditions vraiment dangereuses puisqu'ils risquent d'être victimes d'accidents de la circulation. D'autres régions de cette wilaya souffrent également du manque du transport scolaire. Ce qui prouve qu'il reste beaucoup à faire pour que l'élève arrive à rejoindre son école sans s'épuiser. Pour ce qui est de la restauration, une amélioration est signalée dans les établissements scolaires, néanmoins, dans certaines cantines, la qualité du repas reste un peu au-dessous des normes. Par ailleurs, il est à signaler l'absence de cantines dans certains établissements scolaires situés dans les grandes villes. Des dispositions sont prévues, semble-t-il, pour assurer la demi-pension aux élèves habitant loin de leur école. En outre, le manque d'enseignants de français et d'anglais continue de causer un problème au niveau de cette wilaya puisque certaines classes restent encore sans professeur. Les postes budgétaires ouverts dernièrement à cet effet, par voie de concours, n'ont pas drainé beaucoup de candidats. En somme, il faut reconnaître qu'un grand travail a été réalisé dans le secteur de l'éducation de la wilaya de Aïn Defla, cependant, des lacunes continuent de perdurer ici et là, conséquence de l'urgence dans la réalisation de nombreux programmes se rapportant à l'extension et à la réalisation de nouveaux établissements scolaires.
