Des linguistes ont insisté, samedi à Oran, sur l'importance de la précision et de la rigueur dans l'enseignement de la langue et l'analyse du discours pour une meilleure interprétation des textes. Intervenant au premier colloque international sur "les langues et l'analyse du discours", le Pr. Bouhadiba Farouk, doyen de la faculté des lettres de l'université d'Es Sénia d'Oran, initiatrice de cette rencontre, a estimé que la langue et l'analyse du discours constituent "les principaux sujets auxquels les chercheurs doivent accorder beaucoup plus d'intérêt". "La langue et l'analyse du discours sont devenus indispensables dans un monde marqué par la mondialisation, le dialogue interculturel et la communication", a-t-il ajouté, expliquant que la réflexion sera axée sur l'examen de la langue, comme "phénomène social et un élément participatif dans toute société". Pour les chercheurs, l'analyse du discours doit faire appel à l'apport scientifique des autres sciences humaines qui disposent de la véritable fonction d'interprétation. La première journée de ce colloque a été marquée par la présentation d'une série de communications traitant de sujets divers. Le Pr. Zerdoumi Ismaël de l'université de Batna a abordé le thème de l'interprétation des questions spirituelles chez l'Emir Abdelkader, à la lumière du soufisme. Il a également mentionné d'autres mécanismes d'analyse ou descriptifs secondaires qui reposent sur la langue en tant que composante, formule et signification en plus de la large utilisation des métaphores par l'Emir Abdelkader. Le professeur Fred Hilon de l'université des langues de Poitiers (France), a insisté, pour sa part, sur les mots en l'absence du sens à travers un projet de recherche dans lequel il a traité le mot "Beur" en référence à la seconde génération d'émigrés, utilisé par les hommes politiques et même par certains quotidiens français lors de la dernière campagne présidentielle française de l'année 2002. Les travaux de cette rencontre de deux jours se poursuivent en ateliers relatifs au "mot et sens", à "la didactique des langues", "la traduction et le discours", "la sémiologie de communication", "la poétique et la sémiotique de l'esthétique" et enfin "l'harmonie et l'interprétation". R.R
