Dans le cadre de la politique social du pays, le système éducatif a toujours bénéficié d'une attention particulière, ce qui lui a permis une très forte croissance en termes absolus. Cependant, en termes relatifs, compte de la croissance démographique et des insuffisances des moyens de réalisation et d'encadrement, le secteur souffre de nombreuses difficultés. La mise en œuvre de la réforme du système éducatif depuis septembre 2003, a touché à l'ensemble des segments et à la refonte pédagogique avec l'élaboration de 144 nouveaux programmes d'enseignement et 104 nouveaux manuels scolaires, la revalorisation des disciplines structurantes de la personnalité, à savoir la langue arabe, la langue amazighe, l'éducation islamique, l'histoire et l'éducation civique ; les renforcements de la dimension scientifique et technologique dès la 1re année primaire et l'introduction de l'enseignement de l'informatique en 1re année secondaire ; la réhabilitation de l'éducation physique et sportive qui est depuis 2005, une épreuve obligatoire aux examens du brevet et du baccalauréat ; le développement de l'enseignement des langues étrangères qui est introduit de façon plus précoce dans l'amélioration primaire et dans l'enseignement moyen. L'amélioration du niveau des enseignants, s'est poursuivie depuis 2003, avec système de formation initiale qui est désormais une formation universitaire spécialisée pour tous les enseignants. Le lancement en 2005 d'un programme décennal de formation à distance de 214 000 enseignants en exercice non titulaire de la licence. Au cours de cette période, la réorganisation générale du système éducatif a connu aussi des changements avec l'institutionnalisation de l'enseignement privé qui compte aujourd'hui plusieurs établissements agréés, le lancement de l'éducation préparatoire qui sera généralisée à tous les enfants de 5 ans à compter de la rentrée scolaire de septembre 2008, la réorganisation des cycles d'enseignement primaire et moyen et la restructuration de l'enseignement secondaire. Le président de la République n'a de cesse de réitérer dans ses interventions concernant le système éducatif, toute la priorité qu'il accorde à la réussite de la réforme en question et qui fait partie des grands chantiers de réformes initiés. Cette réforme doit donc viser, en premier lieu, l'amélioration de la qualité de l'enseignement et du rendement du système éducatif dans son ensemble. Ainsi, le plan de développement du secteur de l'éducation nationale pour la période quinquennal 2005/2009 a pour finalité de participer à la mise en œuvre de la réforme du système éducatif en contribuant à l'amélioration des conditions d'accueil et de scolarité des élèves à travers la densification du réseau des établissements scolaires avec la réception de 10 000 salles de classe, 1 100 collèges d'enseignement moyen et 500 établissements d'enseignement du secondaire. La réalisation d'infrastructures de soutien dont 1 400 cantines scolaires, 550 demi-pensions, la réhabilitation des établissements scolaires, le renouvellement du mobilier scolaire.
