La scolarisation des enfants atteints de handicaps moteurs dans des écoles normales a été au centre d'une rencontre de sensibilisation, organisée lundi à Sétif, à l'initiative de l'association des parents d'enfants atteint d'un handicap moteur d'origine nerveuse. Cette rencontre à laquelle ont pris part deux représentants de l'association "Handicap international", a réuni des cadres des directions de wilaya de la santé et de la population et de l'éducation, des médecins de l'hôpital de Ain Oulmane et des unités de dépistage en milieu scolaire, des psychologues, des orthophonistes, des éducateurs spécialisés, des directeurs d'écoles primaires et de CEM, ainsi qu'un grand nombre de parents. Selon le président de l'association des parents d'enfants atteints d'handicaps moteurs d'origine nerveuse, M. Mohamed Kentache, cette rencontre a pour objectif de débattre des mesures à mettre en úuvre afin de soutenir l'intégration des handicapés moteurs dans les écoles normales, les CEM et les jardins d'enfant, en plus de leur intégration sociale. La séance de travail a donné l'occasion à un débat sur les difficultés rencontrées par l'enfant handicapé moteur pour se rendre à l'école ou rejoindre les bancs de la classe et pour suivre ses cours. Les intervenants dans ce cadre ont notamment souligné la nécessité de former les éducateurs au sein des établissements en plus du dépistage précoce de l'handicap comme facteur de la réussite de la scolarisation de l'enfant handicapé et afin de diminuer les nombreux obstacles sur lesquels butent les enfants handicapés scolarisés dans une école normale comme les problèmes de déplacement, de suivi des cours et de participation en classe. Les participants ont dans ce contexte appelé à changer l'organisation de la scolarisation de manière à permettre à l'enfant handicapé de suivre sa scolarité dans des conditions plus adaptées, comme la mise à sa disposition d'aides techniques, l'équipement des classes avec des chaises et des tables adaptées, l'aménagement de toilettes spécifiques aux handicapés au sein des écoles ainsi que l'achat de fournitures scolaires adaptées notamment les stylos et crayon. Le projet d'intégration des enfants atteints d'handicaps moteurs d'origine nerveuse en préparation depuis une année par l'association des parents de cette catégorie sociale, avec un financement de "Handicap International", a également été présenté lors de cette rencontre. Ce projet, exposé pour la première fois en Algérie, porte notamment sur le recrutement au sein des établissements pédagogiques d'éducateurs spécialisés et de psychologues pour suivre, orienter et prendre en charge les enfants atteints d'handicaps moteurs d'origine nerveuse et pour mettre fin à la déperdition scolaire pour incapacité d'adaptation, au sein de cette catégorie d'élèves. M. Kentache a rappelé à cette occasion que le projet d'intégration scolaire des enfants handicapés moteurs permet de porter le taux de scolarisation de cette catégorie sociale de 60 à 160 élèves par an et de les aider ainsi à bénéficier d'une meilleur intégration sociale. APS La scolarisation des enfants atteints de handicaps moteurs dans des écoles normales a été au centre d'une rencontre de sensibilisation, organisée lundi à Sétif, à l'initiative de l'association des parents d'enfants atteint d'un handicap moteur d'origine nerveuse. Cette rencontre à laquelle ont pris part deux représentants de l'association "Handicap international", a réuni des cadres des directions de wilaya de la santé et de la population et de l'éducation, des médecins de l'hôpital de Ain Oulmane et des unités de dépistage en milieu scolaire, des psychologues, des orthophonistes, des éducateurs spécialisés, des directeurs d'écoles primaires et de CEM, ainsi qu'un grand nombre de parents. Selon le président de l'association des parents d'enfants atteints d'handicaps moteurs d'origine nerveuse, M. Mohamed Kentache, cette rencontre a pour objectif de débattre des mesures à mettre en úuvre afin de soutenir l'intégration des handicapés moteurs dans les écoles normales, les CEM et les jardins d'enfant, en plus de leur intégration sociale. La séance de travail a donné l'occasion à un débat sur les difficultés rencontrées par l'enfant handicapé moteur pour se rendre à l'école ou rejoindre les bancs de la classe et pour suivre ses cours. Les intervenants dans ce cadre ont notamment souligné la nécessité de former les éducateurs au sein des établissements en plus du dépistage précoce de l'handicap comme facteur de la réussite de la scolarisation de l'enfant handicapé et afin de diminuer les nombreux obstacles sur lesquels butent les enfants handicapés scolarisés dans une école normale comme les problèmes de déplacement, de suivi des cours et de participation en classe. Les participants ont dans ce contexte appelé à changer l'organisation de la scolarisation de manière à permettre à l'enfant handicapé de suivre sa scolarité dans des conditions plus adaptées, comme la mise à sa disposition d'aides techniques, l'équipement des classes avec des chaises et des tables adaptées, l'aménagement de toilettes spécifiques aux handicapés au sein des écoles ainsi que l'achat de fournitures scolaires adaptées notamment les stylos et crayon. Le projet d'intégration des enfants atteints d'handicaps moteurs d'origine nerveuse en préparation depuis une année par l'association des parents de cette catégorie sociale, avec un financement de "Handicap International", a également été présenté lors de cette rencontre. Ce projet, exposé pour la première fois en Algérie, porte notamment sur le recrutement au sein des établissements pédagogiques d'éducateurs spécialisés et de psychologues pour suivre, orienter et prendre en charge les enfants atteints d'handicaps moteurs d'origine nerveuse et pour mettre fin à la déperdition scolaire pour incapacité d'adaptation, au sein de cette catégorie d'élèves. M. Kentache a rappelé à cette occasion que le projet d'intégration scolaire des enfants handicapés moteurs permet de porter le taux de scolarisation de cette catégorie sociale de 60 à 160 élèves par an et de les aider ainsi à bénéficier d'une meilleur intégration sociale. APS
