Les parents ont-ils raison de réclamer l'intégration scolaire de leurs enfants présentant des difficultés d'apprentissage, et les écoles ont-elles les moyens de les accueillir ? Reste qu'il faudra impérativement confronter nos souhaits et nos aspirations à la réalité, au risque de verser dans l'idéologie et l'intégration à tout prix. On ne peut plus prétendre qu'on va intégrer juste pour intégrer, c'est du moins ce que confirment les spécialistes exerçant dans les unités de dépistage et de suivi en milieu scolaire (UDS) à Guelma. Plusieurs parents ont exprimé leur désarroi en dénonçant le manque, voire même l'inexistence de classe d'adaptation scolaire dans cette wilaya. Les services concernés de la direction de l'action sociale affirment que plusieurs nouvelles inscriptions avaient été ajoutées pour ce type de classes. Ces prévisions annonçaient alors l'ouverture cette année à Guelma de classes spéciales intégrées dans des établissements scolaires. «Les données recueillies par nos services durant l'année scolaire 2013/ 2014, étaient prévisionnelles», a indiqué le directeur de l'action sociale de Guelma. Après avis favorable de la direction de l'éducation de la wilaya, ce sont donc quatre classes du primaire à l'école Mouloud-Feraoun de la ville de Guelma et une classe du moyen au CEM Allami-Lakhdar de la cité Emir-Abdelkader, qui sont appelées à accueillir cette année des groupes d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage. Notre source a ajouté qu'une autre classe spécialisée prévue au calendrier ouvrira ses portes dans une école primaire de la ville de Oued-Zenati. «On ouvre des classes spécialisées en fonction du nombre et des besoins des élèves inscrits, mais aussi en fonction de nos moyens», a tenu à préciser M. Lyes Benkobi, DAS de Guelma. A l'association des parents d'élèves, l'ouverture de ces classes a été fort bien accueillie. «Nous sommes très satisfaits suite à cette initiative», a expliqué un parent d'élève. Il a également souhaité qu'un suivi rapproché sera fait au niveau du secondaire. L'intégration scolaire proprement dite offre l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des élèves en difficulté d'apprentissage. Elle renforce les actions en faveur d'une scolarisation en milieu ordinaire et d'un parcours scolaire adapté. Une stratégie qui associe étroitement les parents à la décision d'orientation de leur enfant et à la définition de son projet personnalisé de scolarisation. En attendant, les classes spéciales intégrées lancées cette année à Guelma sont pour le moment des structures qui permettent d'apporter une meilleure réponse aux difficultés d'apprentissage et d'adaptation qu'éprouvent certains élèves en abordant leur cursus scolaire.
