La santé scolaire a été renforcée par la création de nouvelles unités de dépistage et de suivi (UDS). Au total, quatre nouvelles UDS ont été ouvertes, selon des sources du service de la santé scolaire de la direction de la santé et de la population de la wilaya. Ces unités sont implantées au niveau des établissements scolaires d'Oran-Est. Sur le terrain, ces unités de dépistage scolaire (UDS), installées dans des établissements scolaires, s'occupent, comme leur nom l'indique, du dépistage des maladies en milieu scolaire, de la prise en charge des élèves en matière de soins médicaux et bucco-dentaires, de suivi psychologique et d'éducation sanitaire. Ces unités, qui ont compétence territoriale, peuvent chapeauter plusieurs établissements de formation à la fois. Leur personnel est constitué de médecins, chirurgiens-dentistes et psychologues, appuyés par un personnel paramédical relevant de la responsabilité directe de l'établissement hospitalier de proximité. Le rôle des l'UDS est de prendre en charge les enfants ayant une baisse de l'acuité visuelle ou atteints d'un autre handicap, améliorer le dépistage et la prise en charge de la pathologie bucco-dentaire en amplifiant le programme national de santé bucco-dentaire en milieu scolaire et veillant à la disponibilité des moyens de dépistage, de prise en charge et d'éducation sanitaire, renforcer les contrôles médico-sportifs en milieu scolaire et promouvoir la pratique de l'éducation physique et sportive. Outre les visites médicales systématiques de dépistage et la prise en charge des affections dépistées, les contrôles d'hygiène et de salubrité des établissements scolaires sont une tâche permanente de l'équipe de santé scolaire. La wilaya d'Oran dispose de 47 unités de dépistage scolaire (UDS) fixes et de 26 autres unités mobiles, totalisant 75 médecins généralistes, 111 chirurgiens-dentistes, 103 paramédicaux et plus de 30 psychologues. Toutefois, certaines communes ne sont pas encore pourvues en UDS. L'évaluation du programme national de santé scolaire et l'analyse de la situation sanitaire en milieu scolaire ont montré que des mesures de renforcement, nécessitant la mobilisation des professionnels de la santé et de l'éducation, doivent être mises en œuvre. Mais on enregistre un déséquilibre entre les enveloppes financières engagées et les résultats sur le terrain. Outre la création de nouvelles UDS, il est aussi nécessaire de voir celles existantes de les renforcer en personnels médical et paramédical. Le manque d'équipements de soins dans les UDS (certaines ne sont pas fonctionnelles) et le refus des parents à ramener leurs enfants aux consultations sont les contraintes rencontrées qui ont quelque peu contrarié la mise en œuvre de ce programme au niveau local.
