تم إدراجها ضمن إصلاحات‮ ‬2002

فتح تحقيق في‮ ‬عدم تطبيق الوضعية الإدماجية لأقسام النهائي

دعا النائب بالمجلس الشعبي‮ ‬الوطني،‮ ‬مسعود عمراوي،‮ ‬الى ضرورة فتح تحقيق في‮ ‬أسباب عدم تطبيق المقاربة بالكفاءات خاصة الوضعية الإدماجية للأقسام النهائية منذ بداية الإصلاحات‮ ‬2002‮ ‬إلى‮ ‬يومنا هذا،‮ ‬وما السر في‮ ‬الإبقاء عليها مع استحالة تطبيقها وتجسيدها على أرض الواقع‮.‬ وأوضح عمراوي،‮ ‬في‮ ‬منشور له على موقع التواصل لاجتماعي‮ ‬فايسبوك‮ ‬،‮ ‬أنه من الأولويات الواجب على وزير التربية الجديد تبنيها إعادة المدرسة للحاضنة الوطنية،‮ ‬ومواكبة المدرسة الجزائرية للتقدم العلمي‮ ‬والتكنولوجي،‮ ‬مشيرا لتطبيق هذا الاجراء على ضرورة إعادة النظر في‮ ‬المناهج والبرامج المسمومة والمأدلجة من قبل وزيرة التربية السابقة‮. ‬كما شدد النائب البرلماني‮ ‬على ضرورة تشكيل فريق عمل من الخبراء الجزائريين والمفتشين لتقييم وتقويم ما‮ ‬يسمى بمناهج الجيل الثاني،‮ ‬مع الإبعاد الكلي‮ ‬لكل من ساهم من قريب أو بعيد مع بن الوزيرة السابقة في‮ ‬هذه المناهج والبرامج،‮ ‬وما‮ ‬يسمى بتأليف الكتب المدرسية،‮ ‬فيما شدد أيضا على إبعاد كل المستقطبين من معهد الأنثربولوجيا بوهران الذي‮ ‬كانت ترأسه الوزيرة السابقة،‮ ‬نورية بن‮ ‬غبريط،‮ ‬من وزارة التربية ومن مركز البحث التربوي،‮ ‬مبررا ذلك بكون المعنيين لا علاقة لهم بتاتا بالبيداغوحيا والشؤون التربوية عامة،‮ ‬فالمعهد الذي‮ ‬استقطبت منه عناصرها،‮ ‬يقول المتحدث،‮ ‬لإعداد ما‮ ‬يسمى بمناهج الجيل الثاني‮ ‬متخصص في‮ ‬دراسة البشر وسلوك الإنسان والمجتمعات‮.‬ من جهة أخرى،‮ ‬دعا مسعود عمراوي‮ ‬الى تعيين واختيار كفاءات وطنية في‮ ‬المجلس والمرصد الوطنيين للتربية الوطنية اللذين أقرهما القانون التوجيهي‮ ‬للتربية الوطنية رقم‮ ‬04‮/‬08‮ ‬لرسم السياسة التربوية الجزائرية‮. ‬وكان وزير التربية الوطنية،‮ ‬محمد واجعوط،‮ ‬قد أبدى استعداده التام للشروع في‮ ‬إصلاح جذري‮ ‬للمنظومة التربوية،‮ ‬وهو الأمر الذي‮ ‬يستدعي،‮ ‬حسبه،‮ ‬التشخيص السليم والتدرج الحكيم للوصول إلى المبتغى المنشود من الإصلاحات،‮ ‬واعترف بأن المناهج التربوية أو‮ ‬الجيل الثاني‮ ‬وردت مكدسة بالأخطاء،‮ ‬مبديا استغرابه لعدم تحرك إطارات الوزارة والكفاءات لتصحيح واستدراك تلك الاختلالات قبل أن تغرس في‮ ‬أذهان التلاميذ‮.‬