L'évaluation et la démarche prospective dans le cadre des politiques publiques d'enseignement et de formation ont constitué le thème principal de journées d'étude organisées par le ministère de la Solidarité nationale et de la Famille, dont les travaux ont débuté dimanche à Alger. Ces journées, auxquelles participent des universitaires et des experts dans le domaine de la formation ainsi que les directeurs de l'action sociale (DAS) au niveau des 48 wilayas du pays, se fixent pour objectifs, notamment, l'évaluation des systèmes éducatifs et de formation et la mise en œuvre d'une démarche d'ingénierie de la formation pour "consolider l'esprit de solidarité". "L'évaluation et la prospective doivent permettre de faire le point de la situation existante en termes quantitatifs et qualitatifs, en fonction des offres actuelles de formation, pour mesurer le niveau de pertinence des dispositifs à mettre en place", a indiqué à l'ouverture de ces journées Tahar Boutaghane, directeur de la formation au ministère de la Solidarité nationale et de la Famille. Il a précisé que la mise en place de ces dispositifs doit se faire par rapport aux "enjeux identifiés et aux choix politiques en matière de devenir des secteurs d'activités" pour "arrêter les grands axes stratégiques à développer à moyen et à long termes". "Au cœur des préoccupations de l'évaluation des systèmes d'enseignement et de formation, l'approche qualité reste un champ ouvert à la réflexion", a souligné le même responsable, ajoutant que les systèmes de formation "qu'ils soient éducatifs ou professionnels, (...) sont, aujourd'hui, plus que jamais interrogés sur ce que pourraient être les critères d'évaluation de la qualité d'un système de formation pour en permettre un meilleur pilotage". "Nous allons procéder à l'évaluation des programmes de la formation en cours et nous concerter avec les autres départements ministériels concernés par cet aspect pour dégager de nouvelles pistes dans le domaine de la prospective", a-t-il relevé. De ce fait, l'accent sera mis, lors de cette rencontre, sur les modifications qui doivent être apportées aux systèmes d'enseignement et de formation, à même d'améliorer la qualité des prestations de services fournies dans les établissements de prise en charge des handicapés. M. Boutaghane qui a fait état de l'existence de 300 centres de prise en charge des handicapés au niveau national, a indiqué que les nouveaux programmes de formation, élaborés en concertation avec les autres ministères concernés, seront mis en œuvre à partir de l'année 2011. Il s'agit, a-t-il expliqué, d'"inculquer aux responsables concernés du secteur la culture du diagnostic précoce de l'handicap" pour permettre "une meilleure prise en charge" de cette catégorie de la société. Les travaux de ces journées vont se poursuivre en ateliers et tables rondes, avec pour thèmes retenus "l'évaluation appliquée aux systèmes de formation", "de la prospective à la stratégie", "l'ingénierie de la formation, une déclinaison des politiques de développement socio-économique", "l'approche qualité dans les systèmes de formation", "l'évaluation pédagogique" et "l'évaluation des compétences".
