La rentrée scolaire s'annonce difficile dans plusieurs localités de la wilaya de Boumerdès, telles que Legata, Si Mustapha, Timezrit et Chaâbet El Ameur, et ce, en raison du déficit d'infrastructures scolaires. À Legata, les lycéens vont, sans aucun doute, revivre le scénario de l'année précédente et seront contraints d'effectuer la navette matin et soir pour rejoindre les lycées de la commune des Issers ou ceux de Bordj Menaïel. Car cette localité de 13 400 habitants, n'a pour le moment bénéficié d'aucun projet de lycée. L'année précédente, les lycéens de cette commune, n'ont bénéficié d'aucun moyen de transport approprié. Un problème qui a été à l'origine du faible rendement des élèves et les mauvais résultats qu'ils avaient obtenus au baccalauréat. La même situation a pénalisé et risque de pénaliser durant une année encore les lycéens de Si Mustapha, une commune qui ne dispose pas encore de lycée. La majorité des lycéens de cette localité endurent, au même titre que leurs camardes de Legata, d'énormes difficultés pour rejoindre les lycées des Issers, et ce à cause du manque de bus de ramassage scolaire. Outre les lycéens, les collégiens de cette localité seront eux aussi confrontés au problème de surcharge des classes puisque le projet de CEM qui y a été prévu n'est pas encore entamé. Idem pour le lycée inscrit au profit de la commune de Timezrit depuis plus de deux ans, mais dont le choix de terrain n'est pas encore validé. Ce retard inexpliqué ne sera payé que par les élèves du secondaire qui vont effectuer, comme à l'accoutumée, un parcours du combattant pour rallier les établissements de Bordj Menaïel, à plus de 25 km de leur localité. Cette situation risque d'être aggravée par la fermeture de l'internat durant l'année scolaire prochaine après l'avoir été durant l'année écoulée. Le manque d'infrastructures éducatives se posera avec acuité également à Chaâbet El Ameur ; une localité où l'on dénombre un seul lycée pour une population de plus de 32 000 âmes. La surcharge des classes est devenue un sérieux problème qui se répercute et sur le rendement des enseignants et sur la scolarité des élèves.
