La réduction du nombre de jours travaillés de 6 à 5 introduite par le ministère de l'Education avec le nouveau week-end est jugée judicieuse par 57% des sondés. Mais 36% pensent quand même qu'elle est mauvaise. 6,4% ne savent pas. Cette dernière proportion se retrouve dans les différentes composantes de la population adulte, y compris dans les différents niveaux d'instruction. Une analyse plus fine montre qu'il n'y a pas beaucoup de différences suivant la dispersion géographique (urbain ou rural), suivant le sexe ou l'âge. Ni même selon le niveau d'instruction. Il faut noter par contre un phénomène important, qu'on a observé sur les autres aspects de ce sondage, à savoir la proportion relativement importante de personnes qui répondent « je ne sais pas » chez les analphabètes (15% contre 2,4% chez les personnes de niveau d'instruction supérieur). Si on ne prend pas en compte ces personnes, il apparaît nettement, alors que la proportion de personnes qui trouvent l'idée judicieuse baisse avec le niveau d'instruction. Du reste, sans même enlever ces personnes du calcul, il y a environ 29% qui ne trouvent pas l'idée judicieuse chez les analphabètes contre 49% chez les personnes de niveau supérieur. La contrepartie naturelle de ce changement, qui est l'allongement de l'année scolaire (jusqu'au 5 juillet), est par contre jugée négativement : 48% jugent qu'elle est mauvaise contre 46% qui jugent qu'elle est bonne. 6% ne savent pas. Il faut noter que 40% environ des personnes qui jugent la décision judicieuse de réduire la semaine à cinq jours trouvent dans l'allongement de l'année scolaire une mauvaise idée.
