Mesures n Pour répondre aux exigences de la réforme éducative, un nouveau système d?évaluation sera mis en application à partir de la rentrée scolaire prochaine. Cette nouvelle orientation pédagogique vise, particulièrement, à augmenter le contrôle du travail des élèves «en passant d?une composition par trimestre à une composition par mois pour l?enseignement primaire et d?un devoir et une composition à deux devoirs et une composition par trimestre pour le moyen et le secondaire », a affirmé, hier, Brahim Khellaf, chef du cabinet du ministère de l?Education nationale, en marge de la journée d?étude sur le nouveau système d?évaluation pédagogique. Ce dispositif, expliquera-t-il, se base sur le contrôle régulier et continu d?apprentissage en définissant ses lacunes et ses difficultés à l?aide d?un système de remédiation pédagogique. Lequel système est organisé en fonction de l?évaluation qualitative et selon l?importance des erreurs commises par l?élève au cours des leçons ou lors des examens. Evoquant les modalités d?admission, l?orateur notera que le passage d?une année à une autre est assujetti, pour tous les niveaux, à l?obtention d?une moyenne minimale de 05/10 pour l?enseignement primaire et de 10/20 pour l?enseignements moyen et secondaire, précisant en outre que l?enseignement primaire «est désormais sanctionné par un examen portant sur les langages fondamentaux : l?arabe (coefficient 2), les mathématiques (coefficient 2) et la première langue étrangère (coefficient 1)». Dans le but de mesurer le degré de maîtrise de ces matières, M. Khellaf soulignera qu?une évaluation sera, également faite pour d?autres niveaux d?enseignement, en l?occurrence 2e et 4e années primaires et 1re et 3e année moyenne. Les examens du BEM et du bac, prévus respectivement les 3 et 10 juin prochain, se dérouleront, indique-t-il, en une seule session nationale. «Seul l?examen de la 6e année primaire, prévu pour le 27 mai, bénéficiera d?une seconde session, fin juin, pour permettre aux ajournés de se rattraper. Cette stratégie permet de réduire les facteurs d?échec et d?améliorer les performances scolaires. Mieux, le taux de réussite sera de 90% dans l?enseignement obligatoire, 75% dans le moyen et secondaire», avouera-t-il. Intervenant dans ce cadre, B. Abassi, directeur d?évaluation, d?orientation et de communication au même ministère, insistera sur le fait que «les sujets des devoirs, des compositions et des examens de fin de cycles ne doivent pas porter uniquement sur la mémorisation et la restitution des connaissances mais aussi sur les opérations cognitives où l?élève est appelé à mobiliser et à intégrer ses acquis afin de certifier ses compétences». Le directeur d?évaluation a invité, en conclusion, tous les spécialistes présents, composés de plus de 17 profils, à étudier, pour une éventuelle amélioration, le nouveau plan d?évaluation pédagogique qu?il leur a été présenté.
