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Mise en œuvre d'un programme de relance du sport scolaire
Alger
Publié dans Le Maghreb le 27 - 01 - 2008

En raison du manque flagrant dans les infrastructure sportifs, un programme de relance et de redynamisation du sport scolaire sera mis en œuvre au courant de cette année à Alger, a annoncé le chef du bureau chargé des cadres à la Direction de la jeunesse et des sports de la wilaya d'Alger, M. Merabti Mohamed.
En effet, la DJS d'Alger a retenu deux communes pilotes, Bordj El Kifan et Rouiba, pour la mise en œuvre de ce programme qui sera élargi dans l'avenir à toutes les communes de la wilaya d'Alger, a précisé M. Merabti. Le choix de ces deux communes est motivé par le nombre important des établissements éducatifs qu'elles abritent, outre la disponibilité des structures sportives, sachant que plusieurs cadres sportifs résident dans ces deux localités, a-t-il ajouté. Le programme en question prévoit la restauration, l'équipement et la dotation en tenues de sport des structures sportives au niveau des établissements éducatifs. La DJS assurera, également, les moyens nécessaires pour le transport des élèves, dont les établissements éducatifs ne disposent pas de structures ou d'espaces adéquats pour la pratique sportive, en vue de leur permettre de joindre les structures sportives de proximité, a encore indiqué l'intervenant. Couvrant les CEM et les lycées, le programme, qui a été élaboré en collaboration avec la ligue de wilaya du sport scolaire et avec la contribution des délégués sportifs qui seront dépêchés vers ces deux communes, vise la relance de la compétition sportive entre les élèves, à la faveur de l'organisation de compétitions éliminatoires inter-classes au sein même des CEM et lycées, puis entre les sélections des CEM et des lycées, pour enfin parvenir à dégager des sélections scolaires représentants les deux localités aux finales inter-communes.
Ces compétitions concerneront les disciplines de football, de basket-ball, de volley-ball, de l'athlétisme, du tennis et du tennis de table, auxquelles s'ajouteront, à l'avenir, la natation et la gymnastique. Le programme sera élargi aux autres communes de la wilaya d'Alger, avant de couvrir par la suite l'ensemble des wilayas du pays, a ajouté M. Merabti Concernant le recul du sport scolaire dans la wilaya d'Alger, en particulier, et au niveau national, en général, M. Merabti a affirmé que ce constat n'est pas dû au manque de structures sportives, mais plutôt au déficit flagrant en matière d'encadrement au niveau des établissements éducatifs, faute de postes budgétaires. Les instituts spécialisés forment des dizaines d'encadreurs qui, a-t-il déploré, "ne trouvent, malheureusement, pas d'emplois, les plus chanceux d'entre eux sont recrutés dans le cadre des contrats de pré-emploi", ce qui a contraint, enchaîne M. Merabti, certains diplômés "à se tourner vers d'autres activités" au grand dam des établissements éducatifs qui auraient pu en tirer profit. Cette situation a négativement influé, a-t-il encore regretté, sur la pratique sportive en milieu scolaire, en dépit de la disponibilité d'un nombre acceptable des infrastructures sportives réalisées ces dernières années.
Dressant le bilan de la situation du sport scolaire dans la wilaya d'Alger lors de l'année 2006-2007, le responsable de la DJS a observé un écart important entre le nombre des élèves scolarisés et celui des adhérents à la ligue de wilaya du sport scolaire. Le bilan en question relève, à juste titre, que sur un total de 564 966 élèves des différents cycles de l'enseignement que compte la wilaya d'Alger, 14 045 élèves seulement ont adhéré à la ligue de wilaya du sport scolaire, dont une majorité de sexe féminin (12 255 adhérentes). Selon ce même bilan, 1.308 élèves du primaire sont adhérents à la ligue dont 1 006 filles sur un total de 301 602 élèves. Le cycle moyen compte 3 272 adhérents à la ligue, dont 2 244 de sexe féminin sur un total de 182 377 élèves. Concernant le cycle secondaire, sur un total de 80 987 lycéens, le nombre des adhérents à la ligue s'élève à, seulement. 9 465, dont 9005 lycéennes, a-t-on noté


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