Un colloque euroméditerranéen et africain pour l'approfondissement de la formation à distance a été organisé par l'université de Béjaïa. L'université de Béjaïa a abrité trois jours durant, les travaux du colloque euro-méditérranéen et africain pour l'approfondissement de la formation à distance, Cemaforad2. Cette institution universitaire, dotée d'un réseau intranet à haut débit, est parmi les premières universités algériennes à avoir expérimenté l'enseignement virtuel et à adopter son usage pour le renforcement de l'enseignement présentement en vigueur. L'initiative d'organiser ce colloque est en fait, un prolongement de son projet d'introduction de pratiques «e-learning» au sein de sa communauté d'enseignants et d'étudiants. L'usage des technologies de l'information et de la communication dans la formation est une pratique relativement limitée ; elle est souvent prise en charge par des équipes sensibilisées et volontaires. Des méthodes et techniques expérimentées renforcent ces nouvelles pratiques. Mais leur généralisation bute sur des difficultés dues à des facteurs historiques, technologiques, culturels, pédagogiques et surtout humains. Cet usage pour l'enseignement s'articule autour de trois problématiques complémentaires: technologique, méthodologique et pédagogique. Autant il s'agit de trouver les moyens permettant de médiatiser au mieux des scénarios pédagogiques considérant la distance comme un atout, la diversité comme fortifiant cognitif et la communauté virtuelle comme une ressource au niveau technologique, autant il s'agit de trouver les démarches les mieux adaptées aux situations pour mettre en place des dispositifs de formation à distance basées sur l'usage des techniques de l'information et la communication. Au niveau pédagogique, l'intérêt est de trouver ou d'appliquer les modèles d'enseignement et d'apprentissage les mieux adaptés à l'enseignement virtuel et au contexte des institutions concernées. Autant donc de préoccupations qui ont été au centre des quelques centaines de communications faites à l'occasion par les nombreux professeurs algériens et internationaux. Ce colloque a été véritablement une occasion de faire le point sur ces problématiques en permettant, et c'est là tout l'avantage de ce genre de rencontre, un débat sur les expériences dans plusieurs pays du pourtour méditerranéen et de l'Afrique francophone. L'Hadi Bouzidi, enseignant-chercheur, Université A.Mira, Béjaïa, a donné une première conférence sur «La dynamique e-learning à l'Université de Béjaïa», avant de céder la place à M.Alain Jaillet, MC HDR, directeur du service commun multimédia de l'université Louis Pasteur, Strasbourg, France et Daniel Peraya, Professeur, enseignant-chercheur, Université de Genève, Tecfa, Suisse, deux conférenciers invités qui se sont étalés sur le thème «Des cours par correspondance aux campus numériques: de quels objets parle-t-on? Vers quelles pratiques allons-nous?» - Visioconférence. Sept ateliers thématiques ont été alors installés autour des thèmes: Tutorat humain à distance, Outils au service de l'enseignement. La formation et l'apprentissage en ligne, Profils et besoins des apprenants et utilisateurs de dispositifs en ligne, Introduction dans l'enseignement (primaire, supérieur, etc.), Outils au service de l'enseignement. La formation et l'apprentissage en ligne, Formation continue professionnelle et formation des formateurs, Dispositifs, Plates-formes de formation à distance. Ceci parallèlement à une table ronde autour des enjeux et perspectives de collaboration de recherches et de formation dans le pourtour euroméditérranéen et africain.
