Sept wilayas de la région ouest ont été conviées à ce séminaire explicatif des nouvelles méthodes d'enseignement et d'application des programmes de la deuxième année secondaire qui vont être mis en appplication à partir de la prochaine rentrée scolaire. Le lycée Azza-Abdelkader de Sidi Bel-Abbès reçoit et ce, pour quelques jours les proviseurs des établissements de la région dans le cadre d'un séminaire régional sur l'application des nouveaux programmes de la deuxième année du cycle secondaire. En effet, organisé par le ministère de l'Education nationale en collaboration avec la Direction de l'éducation, le conclave vise l'examen et l'explication des nouvelles mesures et autres méthodes qui seront mises en pratique dès la prochaine rentrée scolaire pour les lycéens de ces classes. Présidé par M. Mayouf, sous-directeur de l'enseignement secondaire au MEN, pas moins de 130 proviseurs des lycées et technicums de six wilayas de l'Ouest (Oran, Mostaganem, Aïn Témouchent, Relizane, Tissemsilt et Sidi Bel-Abbès) y ont été conviées. La rencontre de Sidi Bel-Abbès a permis aux différents intervenants et cadres de l'enseignement secondaire d'établir un état des lieux des réformes et de tracer une stratégie adaptée et ce, avant de fixer un plan d'action et des mécanismes adéquats pour la réussite de ces réformes. D'emblée, les participants ont pris connaissance et examiné le contenu des nouvelles dispositions en matière de programmes d'horaires, de cœfficients et de moyennes pédagogiques applicables pour les lycéens en 2e année secondaire. Outre les deux conférences-débats animées par des cadres du ministère de l'Education nationale, les travaux du séminaire se sont déroulés au niveau de cinq ateliers pour un examen approfondi de plusieurs dossiers de la réforme. I l s'agit de la mise en place de la 2e année secondaire, de la stratégie de l'élargissement de l'information au sein de l'établissement et de la communauté éducative et de la prise en charge des travaux pratiques par l'outil informatique et la définition d'une stratégie pour la formation interne visant, en priorité, à mettre en relief l'approche par compétences. Les rapporteurs des commissions des ateliers ont présenté aux participants une série de recommandations. Ils ont également mis l'accent sur la disponibilité des programmes, documents et manuels scolaires avant la rentrée scolaire, l'organisation des travaux pratiques des matières scientifiques au niveau des laboratoires et des ateliers de l'éducation artistique et musicale, l'utilisation des nouvelles technologies dans l'enseignement des matières, la gestion et l'exploitation des espaces réservés à la documentation et à la communication au profit des élèves et des professeurs. A. BOUSMAHA
