La wilaya de Tizi Ouzou compte une dizaine d'établissements d'enseignement privé. Huit sont implantés au chef-lieu de wilaya et les deux autres à Draâ El-Mizan et Azazga. Par le passé, ces écoles ont été sommées par les pouvoirs publics de fermer puis autorisées à rouvrir, en mars 2006, suscitant émoi et inquiétude au sein de leurs responsables et des parents d'élèves. Pour la tutelle, il fallait surtout que “ces écoles privées se conforment à la loi en se dotant d'un registre du commerce et en respectant le cahier des charges élaboré par la tutelle et qui fixe les mesures d'ouverture, de gestion et d'organisation de ces établissements”. Qu'en est-il une année après l'entrée en vigueur de cette loi ? Un responsable de l'établissement Assalas, à la périphérie sud-ouest de la ville de Tizi Ouzou, souligne que son école a été la première à être agréée à Tizi Ouzou. “Au début des années 1990, nous avions créé une école associative. Celle-ci ayant atteint ses limites, nous avons opté, vers la fin des années 1990, pour la création d'un établissement d'enseignement privé”, ajoute notre interlocuteur. Mais bien que non renouvelable, l'agrément peut être retiré en cas de non-respect des clauses du cahier des charges articulé sur deux volets essentiellement. Le premier a trait aux dispositions infrastructurelles, capacité et condition d'accueil, alors que l'autre concerne le programme. “Avant la promulgation, il y a plus de deux années, du décret portant conformité des établissements, le programme suivi était celui du temps des écoles associatives. L'enseignement des matières dites essentielles, les mathématiques, les sciences physiques et naturelles se faisait en langue française. Tout le reste était identique au programme du secteur public”, précise ce responsable. Pour les équipes pédagogiques, il était impératif de passer le cap de la conformité. Ainsi, “l'ensemble des établissements avaient demandé et obtenu une période de transition pour porter ce changement dans leur programme. La tutelle nous avait fixé une durée de deux années pour ce faire”, révèle notre vis-à-vis. Avant d'ajouter : “Nous sommes à l'entame de la deuxième et dernière année pour parfaire l'enseignement des matières essentielles en langue arabe.” Des changements qui affectent, semble-t-il, les élèves des paliers supérieurs, car ayant reçu leur cours en langue française jusque-là, selon les observations effectuées par l'encadrement de cette école privée. Cela contrairement aux élèves plus jeunes dont la scolarité n'a nullement été altérée. Pour autant, les résultats scolaires restent très probants, affirme-t-on par ailleurs. Signalons que ce nouveau tour de vis réglementaire a été accompagné par des facilités s'agissant des matières optionnelles. Un volume horaire de 3 à 5 heures consacré à l'enseignement privé des cours de langues étrangères et de terminologie, par exemple. Une brèche exploitée par les responsables pour mieux outiller leurs protégés par une meilleure maîtrise des langues et une culture générale la plus large possible, indique-t-on également. À Tizi Ouzou, l'ensemble des écoles privées ont appris à tisser des relations solidaires entres elles. “Nous mutualisons nos moyens pour une meilleure atteinte de nos objectifs”, annonce le responsable de l'établissement Assalas. S'agissant de cette école, “une classe compte une vingtaine d'élèves au maximum”, met-il en exergue. Le suivi de ces derniers est individualisé, notamment, pour ceux en difficultés pédagogiques. Des séances gratuites de rattrapage leur sont consacrées par un enseignant référent. Depuis l'ouverture des écoles privées, elles connaissent, à Tizi Ouzou, un engouement certain. Bien que les cours y soient relativement onéreux, des listes d'attente sont actuellement ouvertes au sein de ces établissements au profit des parents d'élèves désireux d'y inscrire leur progéniture. Hakim, la quarantaine, universitaire, est l'un de ces parents qui ont opté pour l'école privée depuis plusieurs années. Il nous dit, avec force argument, que son choix a été dicté par le fait que “l'école privée dispense un enseignement de qualité contrairement au secteur public”. “Je voudrais offrir à mes enfants une éducation saine pour qu'ils soient bien outillés à l'avenir et affronter la vie sereinement”, Pour Hakim comme pour des milliers de parents d'élèves, l'essentiel est que cette école privée reste ouverte à l'universalité et à l'abri des dogmes inopérants. Abdenour BOUHIREB
